Технологическая карта урока литературы в 6 классе «Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок»

Цель: продолжить формирование умения анализировать лирическое произведение, выделить характерные черты стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок», познакомить учащихся с языковыми средствами, используемыми поэтом для создания образа лирического героя. Рассмотреть образную системы стихотворения.

Планируемые результаты:

Предметные — выявить основные принципы построения стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок»; повторить основные термины и понятия, связанные с анализом лирического произведения: тема, проблема, образ лирического героя, рифма, композиция, троп, размер стихотворного произведения; учиться анализировать текстовый материал и работать с раздаточным и иллюстративным материалом; формировать умение формулировать определения; учиться извлекать информацию по заданному вопросу из текста стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок» и раздаточного материала.

Метапредметные — формировать регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности, уметь оценивать то, что уже усвоено, правильность выполнения учебной задачи; формировать познавательные УУД: уметь определять понятия, создавать обобщения, уметь работать с учебником, уметь строить речевое высказывание в устной и письменной речи; формировать коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, уметь осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей.

Личностные — приходить к общему решению; сотрудничать с одноклассниками; анализировать, делать выводы; оценивать свои результаты.