Исследовательская работа «Жизненные цели современных подростков»

Выбор жизненных целей и формирование на их основе социального поведения является одной из основ самоопределения каждой личности. Этот вопрос актуален как для подростков – поскольку они стоят в начале формирования принципов жизненной стратегии, так и для общества – оно заинтересовано в том, чтобы воспитать из подростков такие личности, которые в дальнейшем станут полноценными членами социума, строителями общества, в котором предстоит жить следующим поколениям граждан страны.

К сожалению, в последние десятилетия одной из постоянных характеристик современных детей и подростков стала неспособность видеть себя в будущем. Многие молодые люди вообще не способны определить, чего они хотят от жизни. Учащиеся старших классов осознают необходимость строить жизненные планы и ставить цели, но испытывают трудности в процессе жизненного планирования. Их решению помогают, а иногда мешают друзья, родители, пытающиеся принимать решения за ребенка, а также педагоги, которые понимают важность формирования у школьников жизненных целей, но не всегда обладают достаточным уровнем психолого-педагогической компетентности в осуществлении этой деятельности. Поэтому важно изучить особенности формирования жизненных целей у подростков и проанализировать влияние современных условий на способность учащихся формулировать свои жизненные планы.

Научная новизна работы состоит в том, что в ходе исследовании была выявлена взаимосвязь жизненных целей современных подростков и общества, в котором они живут, предложены и проверены на практике способы определения жизненных целей, даны рекомендации для педагогов и родителей в их работе по формированию жизненных целей у подростков.

Объектом исследования являются подростки как субъект социального поведения.

Предмет исследования – жизненные цели подростков.

Цель исследования – выявление и описание основных жизненных целей современных подростков.

Задачи исследования:

1. Проанализировать понятия «цели», «жизненные цели», «подростковый возраст» и связанные с ними понятия.
2. Выявить условия и факторы, влияющие на формирование жизненных целей.
3. Подобрать методы и провести диагностику жизненных целей у учащихся.
4. Разработать рекомендации для подростков, педагогов, родителей по формированию умения ставить жизненные цели.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

• теоретические (изучение и систематизация учебной и научной литературы по заданной теме, анализ, синтез, обобщение);
• эмпирические (наблюдение, тестирование, анкетирование, описание, анализ, обобщение).

Базой исследования явилось МОУ «Лицей № 7 Дзержинского района г. Волгограда». В исследовании участвовали ученики 8-11 классов (85 человек).