Главная Работы на конкурс Предметное образование Искусство и культурология
Исследовательская работа «Пояс и его назначение в традиционной русской и современной культуре»
Автор: Горчакова Анна Константиновна
Место работы/учебы (аффилиация): БОУ г. Омска Гимназия №19, Омская область, 3 класс
Научный руководитель: Бабикова Наталья Викторовна
Тема жизни предков меня очень заинтересовала, для этого я решила изучить русский фольклор (сказки, пословицы, загадки), посетить музеи, выставки, пообщаться с мастерами народных промыслов. В Омском государственном историко-краеведческом музее, в одной из витрин с предметами одежды русского народа на экспозиции «Этническая панорама Сибири», я увидела пояс. Этот пояс разноцветный и очень длинный, чем не похож на современные ремни и пояса. На нем сделана надпись: «Боже, спаси сохрани меня». Концы украшены кисточками. Меня заинтересовал вопрос, какое значение придавалось поясу раньше в культуре русского народа, отличается ли оно от его современной роли. Я решила провести научное исследование и найти ответы. Мое исследование актуально, так как пояс и сегодня является частью женского и мужского костюма.
Гипотеза: предположим, надписи, узоры на поясе указывают, что этот предмет раньше использовался не только для стягивания одежды, но и выполнял другие функции. Сегодня же пояс – это больше сопутствующий модный аксессуар и одновременно практически значимая деталь в гардеробе.
Объект исследования: пояс.
Предмет исследования: роль пояса в традиционной русской культуре и современности.
Цель исследования: определить, какие роли выполнял пояс в традиционной русской культуре и какое значение ему придается сегодня.
Задачи:
- охарактеризовать виды поясов и их функции в традиционной культуре русского народа;
- выявить особенности изготовления поясов в традиционной русской культуре;
- охарактеризовать современные способы изготовления традиционных поясов по материалам интервью с мастерицей Ириной Гуцько,
- проанализировать результаты анкетирования и выяснить назначение пояса в современной культуре по мнению моих сверстников, а также людей более старшего возраста (40-76 лет).
Методы исследования: анализ; синтез; описание; анкетирование; сравнение.
Источниками для написания исследования послужили экспонаты Омского государственного историко-краеведческого музея (далее – ОГИК музея), экспонаты Сибирского культурного центра (отдел русской традиционной культуры Государственного центра народного творчества Омской области), Омский областной музей изобразительных искусств им.
М.А. Врубеля (Врубелевский корпус), материалы анкетирования учащихся БОУ г. Омска «Гимназия № 19» 3-х классов, взрослых 40-76 лет, а также данные интервью с Ириной Владимировной Гуцько, ведущим методистом, специалистом по жанрам творчества, куратором этнографического фонда Отдела русской традиционной культуры, мастеру по ткачеству.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его материалы можно использовать для проведений уроков истории, ИЗО, классных часов по теме культуры русского народа.
Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Математика на кухне. Продлеваем срок годности вафель»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Сравнительный анализ пищевых предпочтений и суточной калорийности рационов учащихся с разным хронотипом («жаворонки» и «совы»)»
Исследовательский проект «Мир наук, которые «спрятались» в борще»
Исследовательская работа «Солёные расследования: изучаем морскую и пищевую соль»
Исследовательская работа «Моё увлечение — пазлы»
Индивидуальный учебный проект по теме: «Анализ витамина С в соках растительных продуктов»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий