Проектная работа «Профессиональное самоопределение старшеклассников. Лист карьеры»

Имея разносторонние интересы и увлечения, я столкнулась с проблемой в выборе своего дальнейшего профессионального пути. При этом я чётко понимаю, что выбор профессионального обучения будет определять успешность моей дальнейшей жизни. Таким образам, обозначенная тема является значимой и актуальной лично для меня и на собственном примере я попытаюсь разобраться в данной проблеме.

Цель: изучение степени готовности старшеклассников в МАОУ «Холмогорская СШ» к профессиональному самоопределению.

Задачи:

1. Собрать и проанализировать информацию по обозначенной теме.
2. Рассмотреть понятие профессиональное самоопределение как многокомпонентного процесс.
3. Определить проблемы профессионального самоопределения старшеклассников.
4. Провести анкетирование старшеклассников по вопросу степени готовности к выбору профессии и проанализировать его результаты.
5. Разработать лист карьеры как инструмент профессионального самоопределения старшеклассников.

Объект исследования –обучающиеся 9-10 класс МАОУ «Холмогорская СШ».

Предмет исследования – степень профессионального самоопределения старшеклассников.

Гипотеза – лист карьеры как специально разработанный инструмент профессионального самоопределения способствует профессиональному самоопределению старшеклассников

Методы: 1. Теоретическая часть: Библиографический метод – отбор и изучение литературы по проблеме исследования, сбор информации. Анализ – выявление и изучение отдельных компонентов проблемы исследования. Обобщение – объединение и систематизация, полученной в ходе анализа информации по проблеме.

Результаты: С помощью проведенного мной анкетирования мне удалось изучить степень готовности старшеклассников в МАОУ «Холмогорская СШ» к профессиональному самоопределению. По результатам анкетирования можно считать большинство опрошенных не готовыми к выбору будущей профессии, а проблему самоопределения актуальной для нашей школы. Разработанный нами лист карьеры позволить организовать и систематизировать работу обучающихся над своим профессиональным самоопределением.