Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Проект «Как за 10 минут выучить 10 китайских иероглифов»
Автор: Никулин Гордей Александрович
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "СОШ № 6 с углубленным изучением иностранных языков", г. Северодвинск, Архангельская область, 3 класс
Научный руководитель: Двуглазова Лариса Юрьевна
Тема проекта актуальна, она позволяет учиться в игровой форме, а не зубрить. Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью. Ее применение, использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт. Приемы мнемотехники используют естественные механизмы памяти мозга и позволяют полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации.
Дети, владеющие средствами наглядного моделирования, в дальнейшем способны самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения.
Гипотеза: предположим, что обучение китайским иероглифам в игровой форме способствует лучшему запоминанию информации и тренирует память и внимание, а чем быстрее запомнил и выучил, тем больше времени сэкономил на свои интересы и хобби.
Ученикам в школе часто приходится запоминать большой объем информации. Кому-то это дается легко, у других вызывает сложность. Мы дети и мыслим образами. Нам легко выучить что-то сложное просто придумав образ или ассоциацию.
Цель проекта: можно ли за пять минут выучить десять китайских иероглифов с помощью мнемотехники?
Задачи проекта:
- Найти информацию о китайских иероглифах.
- Провести эксперимент по запоминанию 10 китайских иероглифов на своей семье.
- Предложить одноклассникам запомнить и выучить 10 китайских иероглифов.
Объект исследования: одноклассники.
Предмет исследования: 10 китайских иероглифов.
Методы исследования:
- изучение информации по вопросу;
- изучение мнемотехники;
- эксперимент на одноклассниках.
Работа знакомит с историей возникновения китайских иероглифов, мы узнаем, что иероглифы, в отличие от букв русской азбуки, стареют, забываются, на смену устаревшим находят новые, а некоторые уходят из употребления навсегда. Запомнить их сложно. И здесь на помощь приходят приемы мнемотехники. Методика разработана, достаточно известна, но в школе используется редко.
Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский. Слово мнемотехника имеет однокоренное слово – Мнемозина. Известно, что в древней Греции люди успешно применяли приемы мнемотехники. Используя их, греки приобретали способность быстро запоминать большой материал, демонстрируя свое искусство в публичных выступлениях. Искусство запоминания было особенно важным в дописьменные периоды человеческой истории. Так жрецы, шаманы, сказители должны были запоминать огромные объёмы информации. Искусство запоминания развивалось средневековыми монахами, которым нужно было помнить огромное количество богослужебных текстов. В эпоху средних веков, когда знания считались силой, способность держать знания в голове ценилась очень высоко.
Мнемотехнику изучал, разрабатывал и преподавал Джордано Бруно, ею интересовался Аристотель и обучал этому искусству своего ученика Александра Македонского. Феноменальной памятью, основанной на приёмах мнемотехники, обладали Юлий Цезарь и Наполеон Бонапарт. На Руси тоже использовалась мнемотехника. Ее яркий пример – славянская азбука. Название всех букв кириллицы были придуманы с мнемонической целью А (аз) Б (буки) В (веди) – я буквы знаю; Г (глагол) Д (добро) Е (есть) — письменность есть добро; Р (рцы) С(слово) Т(твердо) – произноси слово твердо.
Значит, уже издревле люди понимали, что мнемотехника облегчает запоминание, улучшает запоминание информации. Эксперимент, который мы провели, называется мнемотехникой или визуальным запоминанием с подключением правого полушария нашего мозга. Если одноклассники дома ещё будут повторять эти иероглифы, сегодня вечером, через два дня, через неделю, хорошо повторять, то они запомнят эти иероглифы навсегда! Результат эксперимента будет 100%.
Тема проекта «Китайские иероглифы» выбрана не случайно, ребенок учится в школе с углублённым изучением иностранных языков. В результате данной работы был найден метод запоминания китайских иероглифов. Проведенный эксперимент показал эффективность мнемотехники. Данная тема может быть продолжена в исследовании изучения и запоминания слов в других иностранных языках.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что цель работы достигнута. Работа имеет практическую значимость, результаты исследования могут быть использованы для эффективного изучения и запоминания иностранных слов.
В ходе работы над проектом убедились, что одноклассникам возможно за пять минут выучить десять китайских иероглифов, удалось определить способ быстрого запоминания китайских иероглифов – мнемотехника.
Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Геймификация на уроках математики как средство развития математической грамотности»
Исследовательская работа «Приветствие друг друга в русском и английском языках»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Казачья хата. Изучение жилища, быта и повседневного уклада жизни кубанских казаков. Повышение интереса и любви к малой родине, своему прошлому»
Исследовательская работа «Химический вулкан — миф или реальность?»
Исследовательская работа «Русский свадебный наряд: метаморфозы и идентичность»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Научно-исследовательская работа «Экологическая характеристика энтомофауны Светловского лесного массива»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий