Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Сравнительная характеристика индивидуальных и групповых проектов»
Автор: Полеева Екатерина Ильинична
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ РО "Таганрогский педагогический лицей-интернат", Ростовская область, 11 класс
Научный руководитель: Дьяконова Ирина Николаевна
Создание проектов является неотъемлемой частью жизни людей. Строительство мостов, разработка вакцин от опасных болезней, полет человека в космос – все это примеры сложных проектов, успешная реализация которых требует слаженной работы сотен людей.
Современный мир за последние годы претерпел ряд серьезных изменений, которые значительно отразились на нашей жизни, нашем мировосприятии и системе общечеловеческих ценностей. Все эти изменения, в свою очередь, привели к появлению новых стандартов в системе образования. На сегодняшний день, выполнение и защита итогового индивидуального проекта является обязательным аспектом итоговой оценки достижения метапредметных результатов. Однако возникает вопрос: дает ли работа над итоговым индивидуальным проектом навыки и умения необходимые нам для успешной адаптации в постоянно изменяющемся мире?
Ознакомившись с различными точками зрения по проблеме, мы выдвинули гипотезу: на смену индивидуальному проекту, со временем придет выполнение группового проекта.
Цель нашей работы: выяснить индивидуальная или групповая проектная деятельность в наибольшей степени отражает запросы современного общества и готовит к успешной карьере.
Задачи:
- изучить историю проектной деятельности в нашей стране и США;
- провести сравнительный анализ индивидуальных и групповых проектов;
- познакомиться с различными методами и инструментами управления проектами;
- изучить методику eduScrum;
Объект исследования: проектная деятельность в России и США.
Предмет исследования: индивидуальные и групповые проекты.
Методы исследования: сравнение, анализ нормативных документов и научной литературы, обобщение, изучение, анализ и синтез педагогического опыта, наблюдение.
Ознакомившись с различными точками зрения по данному вопросу, мы пришли к следующим выводам:
- Осуществление проектной деятельности способствует прочному усвоению учебного материала, формированию и развитию универсальных учебных действий: личностных, познавательных, коммуникативных.
- Групповая проектная деятельность в наибольшей степени отражает запросы современного общества, помогает лучше ориентироваться в сложном информационном пространстве и лучше готовит к успешной карьере.
- Существует большое количество методов и инструментов управления групповыми проектами. Их общая цель — эффективная организация коллектива для максимально успешного и быстрого достижения результата.
- Методика eduScrum является эффективным средством для развития навыков и умений, необходимых для успешной адаптации в современном мире.
Таким образом, наша гипотеза частично подтвердилась. Материалы нашего исследования информируют о современных требованиях и инструментах работы с индивидуальными и групповыми проектами, а также информируют об изменениях на рынке труда и помогают с самоопределением в профессиональной сфере.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Определение значимости школьного историко-краеведческого музея в образовательном пространстве МОУ «Разуменская СОШ №1 Белгородской области имени Героя Российской Федерации Осипова Алексея Сергеевича»
Статья «Эпоха памяти — интерактивная мультисенсорная инсталляция как прототип эмпатичной архитектуры будущего»
Проект «История города Чехова как уникальный туристический маршрут Московской области»
Дипломная работа «Информационная подсистема оценки эффективности деятельности сотрудников на предприятии»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Три богатыря. Герои русских былин: вымышленный образ или реальные люди»
Проект «Исследование феномена гроккинга в нейронных сетях на примере задачи модульного сложения»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий