Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования
Курсовая работа «Организация дистанционного обучения английскому языку взрослых с использованием онлайн-доски «miro» в системе дополнительного образования»
Автор: Акованцева Анастасия Максимовна
Место работы/учебы (аффилиация): Воронежский государственный университет, магистрант 2 курса
Актуальность исследования объясняется недостаточной изученностью, наличием противоречия между традиционным вариантом обучения иностранным языкам с применением ИКТ и дистанционным, а также ростом интереса к вопросам применения интерактивной онлайн-доски «miro» в процессе дистанционного обучения взрослых иностранным языкам для повышения эффективности образовательного процесса.
Проблема исследования заключается в необходимости разработать методику дистанционного обучения для данной возрастной группы обучающихся.
Цель исследования – разработать методику организации дистанционного обучения английскому языку взрослых с использованием онлайн-доски «miro» в системе дополнительного образования.
Объект исследования — процесс дистанционного обучения английскому языку взрослых, обучающихся в системе дополнительного образования.
Предмет исследования — использование интерактивной онлайн-доски «miro» при обучении английскому языку взрослых в дополнительном образовании.
Для достижения поставленной цели были определены следующие исследовательские задачи:
- Рассмотреть особенность данной категории обучающихся («взрослых человек») при обучении иностранному языку.
- Охарактеризовать специфику дополнительного образования взрослых.
- Охарактеризовать понятие дистанционного обучения взрослых иностранному языку и его средства.
- Описать технологию работы с виртуальной доской «miro» в процессе обучения взрослых в системе дополнительного образования.
- Экспериментально проверить воздействие применения онлайн-доски «miro» на развитие умения говорения в процессе обучения взрослых в системе дополнительного образования.
Методы исследования предполагают анализ методической и психолого-педагогической литературы по теме исследования, тестирование, анкетирование, наблюдение и эксперимент.
Теоретической базой нашего исследования стали труды Абировой Г.Р., Ахметшиной Э.И., Беляниной А., Ворошиловой О.С. и Прихуновой Ю.А., Говоренко Л.А. и Алексаняна Г.А., Гудковой С.А. и Емелиной М.В., Днепрова Э.Д., Жинкина Н.И., Заремской С.И. и Слободчикова А.А., Змеёва С.И., Ибрагимовой Ш.Т., Кох М.Н., Коцаренко А.М., Кочергина И.Г., Кривоносовой Е.В., Кукуева А.М., Леонтьева А.А., Мильруд Р.П., Митиной А., Никуличевой Н.В, Онорина Д.Е, Потебня А.А., Проскура Я.В., Рахманиной М.Б., Хизбуллиной Р.Р., Хофизовой Л.Ю.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Технологическая карта урока «Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора»
Дополнительная общеразвивающая программа «Проектная деятельность по литературе для обучающихся 5-6 классов «Проект? Проект!»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Методическая разработка «Карта достижений»
Классный час для учащихся 4 класса по теме «Моя Родина — Приднестровье»
Статья «Повышение результатов обучения студентов по биохимии с помощью инновационных и интегративных (STEAM) подходов к преподаванию»
Статья «Методы развития творческого мышления и творческих способностей обучающихся при изучении экономических дисциплин: теория и практика»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий