Главная Работы на конкурс Предметное образование
Научно-исследовательский проект «Интегрированный языковой курс по выбору для учащихся 9-10 классах»
Автор: Должикова Инна Ивановна
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ СОШ №23, г. Екатеринбург, преподаватель английского языка
Научно-исследовательский проект посвящен актуальной проблеме — интеграции в условиях новых требований ФГОС общего образования. Выбор темы исследования обусловлен потребностями развития теории и методики обучения английскому языку в условиях динамических процессов обновления содержания общего образования. Данная работа дала старт разработки автором интегрированного курса по выбору. Автор успешно внедрил модель интегрированного курса по математике и английскому языку.
Основой исследования являются: системный подход, позволяющий исследовать интегрированные курсы как систему; личностно-деятельностный подход, ориентированный на выбор учащимися 9—10 классов математических курсов и ориентацию их в старших классах на профильное обучение. Интеграция указанных методологических подходов строится на основе связи теории и практики, что позволяет достоверно определить теоретические и практические результаты исследования.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в постановке и решении на теоретическом и методическом уровнях проблемы создания интегрированных курсов по выбору: выдвинутое положение об интегрированных курсах по выбору (сущность, модель, методика конструирования, содержание курсов, методы обучения) вносит определенный вклад в методику преподавания математики и английского языка, в частности, в раздел дополнительного математического образования; выявлена сущность понятия «интегрированный курс», которое включает интеграцию знаний по культуре, философии, естественным наукам, что развивает у учащихся интерес к математике и способствует выбору профиля обучения в старших классах; на основе выделенных принципов (целостности, преемственности, свободы выбора и прогностичности) построена структурно-функциональная модель интегрированных математических курсов по выбору, которая включает: структурный, содержательный и функциональный компоненты, а интегрирующим фактором модели выступают английский и математика.
К числу наиболее значимых результатов, определяющих новизну исследования, личный вклад автора в разработку данной проблемы, следует отнести раздел работы, который посвящен содержанию интегрированного курса и построения модели курса, применяемой на практике. Опираясь на практическое понимание ценности, исследователь обозначает ориентиры деятельности в преподавании английского языка и математики.
Ценностью работы являются не только выводы о необходимости продуманной модели курса, но и положения о возможности caморегулирования педагогами такой модели. Автором даются рекомендации, которые содействуют реализации всех функций профильного обучения: формированию системных знаний, умений, мотивов, интересов, готовности к предполагаемой профессиональной деятельности. Постановка курса в соответствии с моделью позволяет интенсифицировать и активизировать межпредметные связи, что способствует расширению познавательных возможностей учеников.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Урок литературного чтения «Л. Толстой «Косточка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «КоКонтекстный подход (анализ) текста при изучении литературных произведений А.П. Чехова в 5- 8 классах на уроках литературы»
Эссе «Мы-профдуэт»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Презентация «Геоинформационные технологии на уроках информатики»
Методическая разработка «Развитие профессиональной компетенции педагогов-психологов, учителей-логопедов путем совершенствования техник и приемов в работе с участниками образовательного процесса»
Статья «Творческая проектная деятельность в летнем оздоровительном загородном лагере «Арктика и Космос» на примере творческой лаборатории «Космо-мейкер»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий