Главная Работы на конкурс Предметное образование
Научно-исследовательский проект «Интегрированный языковой курс по выбору для учащихся 9-10 классах»
Автор: Должикова Инна Ивановна
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ СОШ №23, г. Екатеринбург, преподаватель английского языка
Научно-исследовательский проект посвящен актуальной проблеме — интеграции в условиях новых требований ФГОС общего образования. Выбор темы исследования обусловлен потребностями развития теории и методики обучения английскому языку в условиях динамических процессов обновления содержания общего образования. Данная работа дала старт разработки автором интегрированного курса по выбору. Автор успешно внедрил модель интегрированного курса по математике и английскому языку.
Основой исследования являются: системный подход, позволяющий исследовать интегрированные курсы как систему; личностно-деятельностный подход, ориентированный на выбор учащимися 9—10 классов математических курсов и ориентацию их в старших классах на профильное обучение. Интеграция указанных методологических подходов строится на основе связи теории и практики, что позволяет достоверно определить теоретические и практические результаты исследования.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в постановке и решении на теоретическом и методическом уровнях проблемы создания интегрированных курсов по выбору: выдвинутое положение об интегрированных курсах по выбору (сущность, модель, методика конструирования, содержание курсов, методы обучения) вносит определенный вклад в методику преподавания математики и английского языка, в частности, в раздел дополнительного математического образования; выявлена сущность понятия «интегрированный курс», которое включает интеграцию знаний по культуре, философии, естественным наукам, что развивает у учащихся интерес к математике и способствует выбору профиля обучения в старших классах; на основе выделенных принципов (целостности, преемственности, свободы выбора и прогностичности) построена структурно-функциональная модель интегрированных математических курсов по выбору, которая включает: структурный, содержательный и функциональный компоненты, а интегрирующим фактором модели выступают английский и математика.
К числу наиболее значимых результатов, определяющих новизну исследования, личный вклад автора в разработку данной проблемы, следует отнести раздел работы, который посвящен содержанию интегрированного курса и построения модели курса, применяемой на практике. Опираясь на практическое понимание ценности, исследователь обозначает ориентиры деятельности в преподавании английского языка и математики.
Ценностью работы являются не только выводы о необходимости продуманной модели курса, но и положения о возможности caморегулирования педагогами такой модели. Автором даются рекомендации, которые содействуют реализации всех функций профильного обучения: формированию системных знаний, умений, мотивов, интересов, готовности к предполагаемой профессиональной деятельности. Постановка курса в соответствии с моделью позволяет интенсифицировать и активизировать межпредметные связи, что способствует расширению познавательных возможностей учеников.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Методическая разработка урока на тему «Ученые-химики Бурятии»
Авторская программа «Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая дистанционная программа «В лабиринтах Наукограда. Путешествуем вместе»
Исследовательский проект «Акции как способ повышения экологической грамотности детей младшего школьного возраста»
Научное сообщение «Индивидуальная пластика мышления (ИПМ). Методическое пособие для педагога.»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проектная работа «Разработка биологической интерактивной игры как средства повышения познавательной активности учащихся»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные ладошки»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий