Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования
Курсовая работа «Методика обучения теме «Проценты» на уроках математики в 5 классе с использованием технологии развития критического мышления»
Автор: Ткаченко Игорь Владимирович
Место работы/учебы (аффилиация): Филиал ФГБОУ ВО "Кубанский государственный университет" в г. Славянске-на-Кубани, студент
Научный руководитель: Письменный Роман Геннадьевич
Математическое понятие «Процент» глубоко вошло в повседневную жизнь каждого современного человека. Трудно представить сегодняшнюю жизнь без банковских вкладов, кредитов, а также «кэшбэка». А ведь основополагающим понятием для них является процент, изучение которого начинается еще в 5-м классе на уроках математики. Именно в этот период происходит формирование базового понимания части от числа и процента, который в дальнейшем ляжет в основу более глубоко понятия – сложного процента, широко используемого в сфере финансов и в задачах профильного ЕГЭ по математике.
Однако, проанализировав задачи ОГЭ и учебники по математике, можно заметить, что процентам, а в частности, задачам по финансовой математике уделяется недостаточное внимание. Блок заданий на проценты представлен в 21-й задаче ОГЭ по математике и встречается там не во всех вариантах. Избежать этого возможно, изменив методический подход к изучению темы проценты – использовать подходящие методы технологии развития критического мышления разработанной (ТРКМ) на основе технологии развития критического мышления посредством чтения и письма и адаптированной для российской педагогики С. И. Заир-Беком и И. В. Муштавинской. Стоит отметить, что технологии развития критического мышления посвящены работы многих авторов, среди которых Т. К. Габидулин, О. В. Аркадьева, О. В. Храпкова, И. Е. Валиулина, С. А. Задкова. Всё вышеописанное определяет актуальность данной работы.
Объект исследования: методическая система обучения теме «Проценты» на уроках математики в 5 классе
Предмет исследования: методическая система обучения теме «Проценты» на уроках математики в 5 классе с использованием технологии развития критического мышления.
Цель исследования: изучить теоретические особенности преподавания темы «Проценты» и определить методические основы использования технологии развития критического мышления при обучении теме «Проценты»
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать нормативно-методическое обеспечение преподавания темы «Проценты»
- проанализировать ОГЭ и ЕГЭ по математике на предмет наличия заданий по теме «Проценты»
- определить методические особенности введения понятия «Проценты»
- изучить образовательные возможности технологии развития критического мышления на уроках математики
- разработать фрагменты уроков по теме «Проценты» с использованием технологии развития критического мышления
Методы исследования: методы анализа, сравнения и обобщения нормативной, методической и научной литературы по проблеме исследования; методы проектирования при разработке уроков
Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. В первой главе представлены теоретические основы обучения теме «Проценты»: проведен анализ нормативно-методического обеспечения преподавания темы «Проценты», проведён анализ ОГЭ и ЕГЭ по математике на предмет наличия заданий по теме «Проценты» и определены методические особенности введения понятия «Проценты». Во второй – представлены методические основы использования технологии развития критического мышления при обучении теме «Проценты»: описаны образовательные возможности технологии развития критического мышления на уроках математики и разработаны примеры уроков по теме «Проценты» с использованием технологии развития критического мышления.
Смотреть похожие работы
Педагогика среднего (общего) образования
Курсовая работа «Разработка электронного ресурса курса по математике в рамках реализации проекта «IT-вектор»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика среднего (общего) образования
Курсовая работа «Проблемный метод обучения и его применение на уроках физики»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика среднего (общего) образования
Курсовая работа «Теория литературы в системе литературного образования. Роль, место, методика изучения»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика среднего (общего) образования
Курсовая работа «Межпредметные связи курса физики 7 класса с другими предметами»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий