Исследовательский проект «Возможности использования дидактических карточек в процессе изучения фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе»

Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Внимание к собственной речи и языковая культура – необходимое условие для каждого грамотного члена общества. Но для того, чтобы хорошо говорить, необходимо хорошо знать язык. Для овладения культурой речи необходимо не только красиво и грамотно говорить, но и писать и много читать и слушать. Сейчас остро стоит вопрос использования всего многообразия русского языка. Не секрет, что словарный запас многих школьников однообразен и беден.

Актуальность темы исследования обусловлена важностью употребления фразеологизмов в нашей речи, так как их образность и экспрессивность делают нашу речь ярче и выразительнее.

С конца 50-х годов О.С. Ахмановой и А.И. Смирницким разрабатывались вопросы, связанные с описанием фразеологизмов, как структурных единиц языка. Работы А.И. Ефимова, Б.А. Ларина и С.И. Ожегова посвящены изучению функций, выполняемых фразеологией в произведениях писателей.

Объект исследования: фразеологизмы как лексическая группа слов в русском языке.

Предмет исследования: использование дидактических карточек при изучении фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе.

Цель исследования – выяснение возможностей использования дидактических карточек при изучении фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе.

Для достижения поставленной цели нами были сформулированы следующие задачи:

1. Дать определение понятию «фразеологизм».
2. Описать отличительные признаки фразеологизмов.
3. Провести эмпирическое исследование возможностей использования дидактических карточек в процессе изучения фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе.
4. Определить результативность использования дидактических карточек в процессе изучения фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе.

Гипотеза исследования: использование дидактических карточек в процессе изучения фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе позволяет улучшить процесс запоминания фразеологизмов учениками.

Практическая значимость работы состоит в том, что данный материал может быть использован в качестве дополнительного источника информации на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе.