Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Эссе «Стоит ли участвовать в олимпиадах, и какие возможности это дает?»

Эссе «Стоит ли участвовать в олимпиадах, и какие возможности это дает?»

Автор: Кулаков Андрей Олегович

Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ СОШ №146, г. Екатеринбург, 8 класс

Научный руководитель: Шарапова Анастасия Александровна

«Многие школьники задаются вопросом: «Стоит ли участвовать в олимпиадах, и какие возможности это дает?». Порассуждаем на данную тему.

Во-первых, отметим, что существует уровневые (перечневые) и обычные олимпиады.  Призовое место в олимпиаде 1 уровня или заключительного этапа ВсОШ, даст вам возможность поступления в Вуз без экзаменов по данному предмету. У такого значительного приза есть обратная сторона: это точно всероссийский конкурс, где соберутся все лучшие олимпиадники страны и будут бороться с вами за эти места. Обычно это примерно  сто мест на олимпиаду в год, а таких олимпиад можно пересчитать по пальцам. Большинство Вузов засчитывают олимпиады только за последние три года перед поступлением (если вы станете призёром в 8 классе, у вас нет гарантий, что её учтут). Также существуют олимпиады второго уровня, они уже намного проще, тем самым  занять хорошее место в них не очень сложно. Но чтобы олимпиада зачлась, вам нужно написать ЕГЭ минимум на 75 баллов, в таком случае олимпиада добавит вам баллы, которые будут доходить  до 100. Ещё существуют олимпиады третьего уровня, обычно они добавляют баллы только в университет, который организовывает конкурс (система схожа с олимпиадами второго уровня, также нужно набрать минимум 75 баллов). Остальные конкурсы и олимпиады обычно не влияют на поступление, лишь некоторые Вузы добавят пару баллов…»

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Филологические дисциплины

Эссе «Если бы они могли говорить…»

Эссе оживляет светофоры, представляя их как живых свидетелей городской жизни и истории дорожного движения. Автор описывает происхождение светофоров — от ручных газовых фонарей до электрических устройств — и их роль в регулировании движения. Светофоры...

Филологические дисциплины

Сочинение (эссе) «Тепло домашнего очага: мои близкие»

Эссе "Тепло домашнего очага: мои близкие" рассказывает о подростке в центре семейного устройства, где воспитатели и наставники стали настоящей семьей, наполненной поддержкой и теплом. Автор описывает духовный путь: от помощи воспитателя к еженедельны...

Филологические дисциплины

Эссе «Животворящее лицо родной природы»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Эссе, в котором автор рассматривает единство состояний природы с мыслями и чувствами человека. В этом единстве каждый сможет почерпнуть силы для того, чтобы двигаться дальше и преодолеть всевозможные трудности.

Филологические дисциплины

Эссе «Наставник»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Эссе «Наставник» раскрывает личное понимание автором роли наставничества в жизни. Через примеры учителя и родителей показано, как поддержка, вдохновение и вера в ученика формируют его путь. Автор осознаёт: быть наставником — значит не только вести, н...

Филологические дисциплины

Эссе «Мы-профдуэт»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Эссе «Мы — профдуэт» посвящено важной роли наставничества в жизни педагога. Автор прослеживает историю наставничества в России с XIX века и на личном опыте показывает, как три наставника — в сельской школе, центре дополнительного образования и коллед...

Филологические дисциплины

Эссе «Застывшая музыка Липецка»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Эссе представляет Липецк как "город-оркестр", где архитектура и достопримечательности ассоциируются с музыкальными инструментами, символизируя "застывшую музыку" в повседневной жизни. Автор выражает восхищение уникальностью города и его оригинальными...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

13.05.2022