Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Презентация к проекту «Практическая кибербезопасность для школьников»
Автор: Ерёмин Матвей, Хайло Алиса
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ МО "Химкинский лицей", г. Химки, Московская область, 4 класс
Научный руководитель: Александренко Антонина Егоровна
Цель: помочь школьнику разобраться какие цифровые следы можно оставить в сети и какие могут быть последствия у таких неверных действий. Узнав «врага в лицо» каждый из нас сможет противостоять угрозам, которые есть сейчас в цифровом мире.
Задачи:
- изучить источники киберугроз и средства их предотвращения;
- сравнить различные технологии и форматы изготовления видеороликов;
- определить ключевые угрозы, с которыми сталкивается школьник и донести информацию про них в удобном и интересном формате;
- смонтировать видеоролик, содержащий примеры неверного цифрового поведения и способы его предотвращения.
Проблемы: По данным исследования «Образ жизни российских подростков в сети» у 87% детей возникали различные проблемы в сети за последний год. Только 17% рассказали о них своим родителям.
Актуальность: С каждым годом молодежи в интернете становиться больше, а школьники одни из самых активных пользователей Рунета. Между тем, помимо огромного количества возможностей, интернет несет и проблемы.
Объект исследования: В нашей работе собраны Правила личной кибербезопасности школьника, где содержатся основные рекомендации по безопасному киберповедению. А также выполнен обзор программ для обработки видео.
Предмет исследования: Одним из самых популярных форматов потребления контента подростками являются короткие видео, размещенные в социальных сетях или интернете. Поэтому для наших ровесников мы решили выбрать именно такой способ донесения информации. Он и стал предметом нашей проектной работы.
Методы исследования: теоретические методы (моделирование, анализ), статистико-социологический, сравнительный метод, метод экспертных оценок.
Гипотезы: Мы предполагаем:
- Что будут сложности с бесплатным доступом к программам, позволяющим монтировать видео.
- Сложно будет снять последствия неверного киберповедения.
В ходе нашей работы мы смогли:
- Узнать с какими проблемами в цифровом пространстве может столкнуться школьник.
- Разобраться и сравнить варианты используемых программ и технологий изготовления видео.
- Смонтировать видео с помощью программы Adobe Premiere и объяснить в доступном формате основные правила киберповедения.
Таким образом, у нас получилось с одной стороны понять важные для нашего возраста правила поведения и необходимые ограничения для общения в социальных сетях и в целом в интернет-мире. С другой – разобраться в видео монтаже и попробовать себя в качестве сценаристов и режиссеров небольшого ролика. Готовый видеоролик мы разместили на YouTube в открытом доступе.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Шифр Атбаш: история, принципы работы и применение»
Исследовательский проект «Шифрование данных»
Исследовательская работа «Как устроены web-сервисы. Кто и зачем крадет информацию?»
Исследовательский проект «Кибермошенничество: от истории к современности»
Научно-исследовательский проект «Дешифровка»
Статья «Идентификация телефонных банковских мошенников с использованием нейронных сетей»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий