Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Отражение национальных черт в трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов» и хронике У. Шекспира «Генрих IV»
Автор: Михайлова Эвелина Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ СОШ им. П.В. Кравцова с. Старопохвистнево, Самарская область, 7 класс
Научный руководитель: Мартьянова Надежда Владимировна
Пушкин, по утверждению И.С. Тургенева, был первым русским художником-поэтом, вобравшим в себя черты русского характера и передавшего его в художественных текстах. Пушкин стал для всех жителей планеты олицетворением русской творческой мысли, также как Гомер олицетворяет Грецию, Гёте — Германию, Шекспира – Англию.
В 2022 году исполняется 197 лет большому историческому полотну А.С. Пушкина трагедии «Борис Годунов», эта дата не совсем круглая, но тем не менее весьма значительна. Обратившись к художественному тексту драмы, критическим статьям, неожиданно для себя мы выяснили, что на создание этого произведения Пушкина подтолкнуло творчество У. Шекспира. Фактом русской культуры Шекспир становится в 1-й половине 19 века: к нему обращаются писатели, связанные с движением декабристов (В.К. Кюхельбекер, К.Ф. Рылеев, А.С. Грибоедов, А.А. Бестужев и др.).
А.С. Пушкин, видевший главные достоинства Шекспира в его объективности, правде характеров и «верном изображении времени» и развивший традиции Шекспира в трагедии «Борис Годунов».
Исходя из этой информации, мы предположили: если художественное произведение принадлежит перу национального поэта, то в форме произведения отразятся национальные черты.
Объектом исследования мы выбрали драму «Борис Годунов» А.С. Пушкина и историческую хронику «Генрих IV» У. Шекспира.
Цель исследования: выявление черт национального характера путем анализа трагедий.
Задачи:
- прочитать драмы «Борис Годунов» и «Генрих IV»;
- найти комментарии исследователей к драмам;
- провести анализ нескольких сцен;
- сопоставить главные образы поэм;
- сопоставить структуры произведений.
Методы исследования: аналитический и сопоставительный.
Проведенное анкетирование подтвердило мысль о том, что никто из респондентов не догадывается о влиянии Шекспира на Пушкина в период становления русского реализма 19 века.
В ходе исследования мы стремились доказать нашу гипотезу о том, что художественное произведение в своей форме отразит национальные черты характера.
Мы исследовали исторические основы произведений, структурное построение текста, употребление средств художественной выразительности и нашли подтверждение нашей гипотезе. У. Шекспиру и А.С. Пушкину удалось отразить в произведениях черты национального характера. Драма А.С. Пушкина оказалась мелодичнее, поэтичнее, глубже (в философском понимании) драмы У. Шекспира. Александру Сергеевичу удалось показать основные черты русского характера, воплощенные в образах Бориса Годунова (вера в Бога), и Лжедмитрия (близость к народу, общительность, постоянные раздумья-метания, неуверенность, благородство, чувствительность, способность на сумбурные поступки).
Сравнивая и анализируя произведения А.С. Пушкина и У. Шекспира, мы выявили актуальность этих произведений: события истории всегда привлекают людей, любящих свою страну. Без прошлого нет будущего. Пытаясь разобраться в событиях смутной поры XVII века, мы учимся быть мудрыми. Творчество авторов всегда актуально, он поднимает такие нравственные проблемы, которые волнуют читателей на протяжении многих веков. В этих философских произведениях и Пушкин, и Шекспир рассуждают о сущности власти и её влиянии на самого правителя, о незаконном восшествии на престол и вечном страхе перед потерей трона. Они показывают, что движущий силой истории является народ, и он же всегда остаётся в проигрыше. Плодами его труда пользуются правители, лицемеры и проходимцы.
Таким образом, выдвинутая гипотеза подтвердилась. В форме художественного произведения отражаются национальные черты, особенно в словесном выражении
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Роль сказок А.С. Пушкина в формировании читательской деятельности у учащихся средней школы»
Эссе, посвященное 225-летию со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Символика в сказке о рыбаке и рыбке А.С. Пушкина»
Исследовательская работа «Сказка — ложь, да в ней намек…»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Роль вставных элементов в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Индивидуальный проект «Онегин и Печорин в современном мире: образы и интерпретации»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий