Исследовательская работа «Методическое воплощение темы безумия на уроках литературы»

Объектом исследования данной работы являются поэма А.С. Пушкина «Медный всадник», повесть «Пиковая дама», стихотворение «Не дай мне Бог сойти с ума».

Предметом теоретического и эмпирического исследования – художественное выражение феномена безумия в произведениях А.С. Пушкина.

Целью дипломной работы является создание методической разработки для изучения темы безумия на уроках литературы на уровне среднего общего образования.

Цель работы определяет ее задачи:

• изучить аспектную теорию термина «безумие»;
• рассмотреть историю темы безумия в искусстве;
• проанализировать развитие Пушкиным темы безумия в различных жанровых формах;
• сформулировать основные рекомендации для создания учебно-методических разработок при изучении темы «сумасшествия героя»;
• разработать факультативный курс для изучения темы безумия в рамках курса литературы на уровне среднего общего образования.

Теоретико-методологическая основа исследования представлена трудами отечественных и зарубежных ученых: В.А. Бачинина, А.Д. Железовского, М. Фуко, К.Г. Юнга, Н.Я Эйдельман, В.В. Виноградова, В.В. Набокова, Ю.М.  Лотмана.

Новизна исследования состоит в том, что в ходе работы были систематизированы современные труды, посвященные теме «сумасшествия» в литературе, изучены особенности данного феномена в творчестве А.С. Пушкина, разработана факультативная программа, направленная на изучение темы безумия в школе.

Методами исследования явились культурно-исторический, интертекстуальный, сопоставительный, метод интеграции, классификации и хронологизации материала, метод анализа литературы по данной теме исследования и метод сравнения.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что полученные в ходе исследования результаты позволяют углубить представление о литературном воплощении категории «сумасшествия» в русской литературе XIX века и трудностях изучения феномена безумия в процессе преподавания литературы.

Практическая значимость работы состоит в том, что материалы данного исследования, его основные положения и выводы могут быть использованы в исследовательской работе по русской литературе, применяться непосредственно в учебном процессе, а также в спецкурсах по творчеству А.С. Пушкина.