Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика начальной школы
Индивидуальный проект «Влияние эмоционального интеллекта на учебные способности младших школьников»
Автор: Курочко Анастасия Витальевна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №2, с. Раевский, Республика Башкортостан, 11 класс
Научный руководитель: Ибатуллина З.З., Курочко Э.В.
Актуальность: Согласно новейшим исследованиям, успешность человека зависит от коэффициента умственного развития на 20 %, а от коэффициента эмоционального развития — почти на 80%. Нельзя не отметить, что в последние годы увеличивается число детей с нарушениями психоэмоционального развития. К типичным симптомам этих нарушений у школьников относятся эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность, что серьезно осложняет взаимоотношения ребенка с окружающим миром ,влияет на обучаемость детей и их учебные способности.
Целью моего проекта является выявление связи между уровнем развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста и их учебными способностями, формирование системы знаний о роли и функциях эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста.
Цель моей проектной деятельности реализуется через следующие задачи:
- Выявить особенности развития эмоционального интеллекта младших школьников.
- Провести диагностику уровня развития эмоционального интеллекта у младших школьников.
- Разработать и применить в процессе проектной деятельности собственные дидактические игры, направленные на развитие эмоционального интеллекта младших школьников.
- Способствовать развитию эмоциональной сферы участников проекта.
Объектом исследования выступает процесс развития эмоционального интеллекта младших школьников.
Предмет исследования — развитие эмоционального интеллекта младших школьников в процессе внеклассной работы.
Ожидаемый результат: стабильность общего эмоционального состояния детей-участников проекта. Уменьшение аффективных вспышек у агрессивных детей, снижение тревожности у пассивных детей и включение замкнутых детей в процесс общения, появление у них диалога, желания участвовать в некоторых коллективных играх.
Гипотеза: Гипотезой исследования является предположение о наличии взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и учебными способностями детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость проектной деятельности заключается в разработке игр, которые можно применять для развития эмоционального интеллекта младших школьников.
Новизна моей проектной деятельности заключается:
- В комплексном использовании элементов ранее известных и современных методик развития эмоционального интеллекта.
- В создании пособий — дидактических игр малой подвижности, направленных на развитие эмоционального интеллекта.
- В составлении психолого-педагогических рекомендаций для педагогов и родителей по сохранению эмоционального благополучия детей ,которые можно использовать с детьми школьного возраста.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Я и моё имя»
Исследовательская работа «Манипуляция и защита от манипуляций в школе»
Исследовательская работа «Теория лжи. Как понять, что человек врет»
Исследовательский проект «Успехи и неудачи в жизни: как обстоятельства, мотивация и стратегия определяют наш путь»
Исследовательский проект «Исследование интереса старшеклассников к науке психологии»
Исследовательский проект «Тайм-менеджмент для школьников: секреты эффективного управления временем»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий