Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Колоронимы в лирике Николая Рубцова»
Автор: Байковская Дарья Денисовна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Вилейская гимназия № "Логос", Минская область, Республика Беларусь, 9 класс
Научный руководитель: Гулецкая Елена Борисовна
Интерес к словам, называющим цвет, не иссякает на протяжении десятилетий. В изучение колоративной лексики большой вклад внес немецкий поэт И. Гёте. В 1810 году в работе «Учение о цвете» Гёте разработал шкалу цвета, на положительном полюсе которой находятся желтый, оранжевый (красно-желтый), желто-красный (киноварь) и пурпурный цвета, а на отрицательном – синий, красно-синий, сине-красный (причем, это крайний полюс, выражающий самое сильное внутреннее возбуждение) и фиолетовый цвета. Он характеризовал цвета положительного полюса (желтый, оранжевый, красный, пурпурный) как жизненные, подвижные, стремящиеся. В понятиях современной психологии их можно охарактеризовать как стимулирующие, экстенсивные, экспансивные. Путём лабораторных исследований (тесты М. Люшера и др.) учеными установлено, что отдельные цвета и их сочетания воздействуют на человека, однако, несмотря на наличие общих тенденций в воздействии того или иного цвета на человека, воздействие на разных людей специфично и индивидуально. Достаточно полно исследована и колоративная лексика: описан её состав, семантическая структура, стилистические функции. Однако комплексного исследования, позволяющего рассмотреть взаимосвязь структурных особенностей, семантических и стилистических признаков колоронимов, их функционирования в художественной речи, а именно в творчестве поэта Николая Рубцова, не проводилось. Этим и объясняется выбор темы и актуальность настоящего исследования.
Цель исследования: семантико-системное исследование колоронимов в лирике Николая Рубцова.
Задачи исследования:
- выявить частеречную принадлежность колоронимов в лирике Рубцова, их качественный и количественный состав;
- установить смысловые группы колоративной лексики, используемой поэтом;
- описать сферу колоративной лексики как коммуникативно-речевого, лингвосоциального и этнолингвистического явления.
Объект исследования – стихотворения Николая Рубцова.
Предмет исследования – колоронимы в стихотворениях Николая Рубцова.
Методы исследования: лингвистическое наблюдение и описание, структурно-семантический метод, метод статистического исчисления.
Новизна исследования: комплексное рассмотрение колоративной лексики в лирике Николая Рубцова.
Практическая значимость: возможность использования материала на уроках русского языка при изучении темы «Лексика», «Морфология», на уроках литературы при изучении творчества Николая Рубцова, лирики ХХ века. Кроме того, материал может заинтересовать любителей поэзии Николая Рубцова.
Выводы:
- При анализе частеречной принадлежности колоронимов выяснено, что поэт использовал слова разных частей речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы, причастия, деепричастия, наречия. Но преобладают в про-анализированных текстах имена существительные (220) и имена прилагательные (215). Таким образом, Рубцов использует в первую очередь колоронимы, называя предметы окружающего мира и давая им характеристику.
- В лирике Николая Рубцова используются колоронимы черной, белой, желтой, красной, синей и зеленой гаммы.
- Свои лирические произведения Рубцов строит в основном на принципе контраста, поэтому в его стихотворениях преобладают колоронимы белой, желтой и черной гаммы.
Колоративная лексика в стихотворениях отражает традиционное в символике восприятие цветов, но, вместе с тем, отражает индивидуальность автора, неповторимость его взгляда на мир.
Смотреть похожие работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Мои земляки — участники Великой Отечественной войны»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Война и дороги. Тема войны в творчестве тверских поэтов и писателей»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Жемчужины родного края»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Вклад моей семьи в Великой Отечественной войне 1941-1945г.»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Особенности и специфика перевода англоязычной поэзии на русский язык на примере творчества Джорджа Гордона Байрона»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Стихотворения В.В. Маяковского, адресованные детям: проблематика, художественные особенности»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий