Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Проект «Забытое из сундучка»

Проект «Забытое из сундучка»

Автор: Шрейдер Дарья Алексеевна

Место работы/учебы (аффилиация): МОУ Ишненская СОШ, Ярославская область, 9 класс

Научный руководитель: Кирпичева Лариса Романовна

Изучаемая тема актуальна по причине того, что в наше время очень мало людей, интересующихся устаревшей лексикой, а это затрудняет понимание текстов художественной литературы. Очень важны слова академика Д.С. Лихачёва, что «только память противостоит уничтожающей силе времени».
Цель исследования: выяснить, как часто авторы используют устаревшие слова и понять, насколько хорошо современные школьники, люди старшего возраста знакомы с устаревшей лексикой, встречающейся в произведениях писателей-классиков.
Задачи:
  1. Исследовать произведение В.Замыслова «Алена Арзамасская», выделить слова, ограниченные в употреблении (устаревшие).
  2. Провести опрос среди одноклассников и людей старшего поколения на тему «Знаете ли вы устаревшие слова?»
  3. Систематизировать полученный материал, сравнить данные.
  4. Сделать выводы на основе сравнения.
Объект исследования: речь современных школьников.
Предмет исследования: устаревшие слова, встречающиеся в произведении В. Замыслова «Алена Арзамасская».
Гипотеза. Если учащиеся не будут понимать значения устаревших слов и интересоваться историей их употребления, то они не смогут правильно понять смысл исторических художественных произведений и представить те картины русской жизни, которые в них описаны.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Роль кошки в книгах для детей»

Цель проекта — определить роль кошки как литературного персонажа в книгах разных эпох и культур. В рамках исследования были поставлены следующие задачи: изучить образ кошки в народном творчестве, проанализировать произведения российских и зарубежных...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Использование стилистического приёма эпитет в историческом романе Вальтера Скотта “Айвенго”»

Цель исследования: Изучить использование авторского эпитета на примере исторического романа В. Скотта «Айвенго». Задачи исследования: Ознакомиться с творчеством В. Скотта и прочитать роман «Айвенго». Проследить жанрово-стилистические особенности рома...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Сравнительный анализ стилистических особенностей юмора»

Цель работы: Провести сравнительный анализ стилистических особенностей юмора, выявить ключевые культурно-обусловленные различия и проиллюстрировать их на примере адаптации киносериала. Задачи исследования: Систематизировать ключевые стилистические ра...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Что важнее: грамматика или лексика? Какой турист выживет в чужой стране»

Цель проекта — определить, что важнее для туриста в чужой стране: грамматика или лексика, и провести социальный опрос среди учащихся 10 классов. Гипотеза: лексика играет более значимую роль, чем грамматика, поскольку минимальный словарный запас позво...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Мой земляк С. А Есенин и его образ белой берёзы»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель — вызвать интерес учащихся к творчеству Есенина. Актуальность обусловлена искренностью, душевностью и понятностью его стихов, отражающих русскую природу и национальный дух. Задачи исследования: Изучить раннее творчество С. А. Есенина. Проанализи...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «В лабиринте акцентологических норм»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель исследования: Изучить особенности правильной постановки ударения в словах и рассмотреть причины возникновения акцентологических ошибок в речи учащихся. Задачи исследования: Выяснить, что такое акцентология. Определить причины возникновения акцен...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

08.11.2021