Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Рассказ «Детство и юность Петра Первого»
Автор: Демьянчук Елизавета Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ СОШ №6, г. Севастополь, 8 класс
Научный руководитель: Леонтьева Марина Евгеньевна
«… Первые детские годы царевича Петра протекали беззаботно и весело. У новорождённого было много нянек и кормилица. Пётр с детства был очень крепок физически, «возрастен и красен и крепок телом». Зимой Петруша с удовольствием обкатывал ледяные горы. А летом объезжал столицу в забавной маленькой карете, которая была запряжена четвёркой тёмно-рыжих лошадок и сопровождалась пятью потешными карликами.
С раннего детства Пётр любил военные игры. В придворных мастерских ему делали луки, деревянные ружья и пистолеты, барабаны, игрушечные знамёна. Этим оружием царевич и сам тешился, и вооружал «потешных ребяток», то есть своих сверстников из семей придворной знати, всегда окружавших малолетнего царевича.
Отец мальчика умер, когда Петру было всего 4 года. Если бы царь Алексей жил дольше, можно было бы ручаться, что Пётр получил бы такое же прекрасное, по тому времени, образование, как и его старший брат Фёдор… Но в детстве Петру не повезло с домашним образованием. Это заметно по его бедному словарному запасу и ошибкам в письмах во взрослые годы.
Дело в том, что патриарх Иоаким удалил от царского дворца образованного писателя и переводчика Симеона Полоцкого. Это было связано с тем, что последний приехал из Речи Посполитой. Обучением малолетнего Петра I занимались дьяки Афанасий Нестеров и Никита Зотов.
С возраста 5-ти лет маленького Петра начали обучать азбуке. Царевич учился охотно и бойко. Он прошёл со своим учителем, полагавшийся тогда курс наук, – азбуку, то есть чтение и письмо, выучил назубок Часослов и Псалтырь, Евангелие и Апостол. И впоследствии он хорошо помнил и цитировал тексты из Священного писания, мог заткнуть за пояс многих священнослужителей. Любил читать и петь в церкви на клиросе…
На досуге мальчик любил слушать разные рассказы и рассматривать книжки с рисунками и картинками. Заметив это, царица-мать велела выдать Зотову «исторические книги», рукописи с рисунками из дворцовой библиотеки. И заказала живописного дела мастерам в Оружейной палате несколько новых иллюстраций. Заметив, когда Пётр начинал утомляться книжным чтением, Зотов брал у него из рук книгу и показывал ему эти картинки, сопровождая обзор их пояснениями. Иногда, слушая описание какого-нибудь города или крепости, Пётр просил, чтобы ему показали планы их, и, к удивлению всех окружавших, рассматривал их с внимательностью и любопытством взрослого человека. Нередко случалось, что быстрый ум ученика проникал далее познаний учителя, и добрый Зотов, несмотря на всё своё усердие, не в состоянии был отвечать на беспрестанные вопросы его и принуждён был прибегать в таких случаях к учёным иностранцам, находившимся на царской службе, а иногда и к самому царю, который с особенным удовольствием любил разговаривать с умным малюткой и удивлялся его необыкновенным способностям. Таков был ум Петра в самом нежнейшем детстве…»
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Филологические дисциплины
Рассказ «В мире чудес и фантазий: приключения вне границ реальности»
Филологические дисциплины
Рассказ «Ген свободы»
Филологические дисциплины
Рассказ «Между сном и явью»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Научно-фантастический роман «Игры на выживание»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Сочинение «Как я подружился с волшебным котом»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Рассказ «Земля, вперёд!»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий