Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Курсовая работа «Влияние личностного адаптационного потенциала на формирование тревожности студентов-первокурсников НТГСПИ (ф) РГППУ»

Курсовая работа «Влияние личностного адаптационного потенциала на формирование тревожности студентов-первокурсников НТГСПИ (ф) РГППУ»

Автор: Жулимова Степанида Игоревна

Место работы/учебы (аффилиация): НТГСПИ филиал РГППУ, г.Нижний Тагил, студент

Научный руководитель: Кузнецова Е.Н.

В современном обществе характерна тенденция стремительных социальных изменений во всех сферах человеческой деятельности. В таких быстро меняющихся внешних условиях человеку очень важно уметь быстро приспосабливаться к новой окружающей среде, чтобы успешно в ней взаимодействовать. Отсутствие способности быстрой и лёгкой адаптации приводит к формированию высокого уровня тревожности, что сказывается на интеллектуальном, физическом и эмоциональном состоянии человека.

Основной характеристикой адаптивности личности является личностный адаптационный потенциал (ЛАП) – системное свойство личности, заключающееся в способности человека адаптироваться к условиям социальной среды. Оно характеризуется тремя показателями: нервно-психической устойчивостью, моральной нормативностью и коммуникативными способностями. Нормативно-психическая устойчивость оценивает уровень эмоциональной устойчивости, согласованности и стабильности поведения, а также вероятность нервно-психического срыва при значительном психическом и физическом напряжении. Коммуникативные способности характеризуют способность человека строить контакт с окружающими, умение избегать конфликтные ситуации. Моральная нормативность
показывает, насколько адекватно человек оценивает своё место в коллективе и насколько ориентируется на соблюдение общепринятых норм поведения.

Проблема адаптивности личности уже давно исследована в психологии. Но несмотря на наличие теоретической базы по изучению данной проблемы, продолжение её исследования является актуальным в настоящее время. Так как социальная среда динамично развивается, приобретая с каждым разом всё новые, ранее не изученные, условия, из чего следует необходимость разработок новых механизмов приспособления, так как старые методы уже могут быть неактуальными. Повышение эффективности старых разработок с помощью их модернизации, поиск и введение новых путей решения по 4 проблеме социальной адаптации является важным вкладом в будущее, так как без умения быстро приспосабливаться невозможно дальнейшее развитие как отдельной личности, так и общества в целом.

Изучением тревожности занимались многие известные психологи, такие как Зигмунд Фрейд, Г. Изард, А. Прихожан. Исследованием феномена социальной адаптации занимались как отечественные, так и зарубежные ученые.

Различные теоретические аспекты проблемы социальной адаптации личности рассматривали Добряк С. Ю., Карпов А. В., У. Томас, X. Хартман, Ж. Пиаже.

Цель: теоретически обосновать и эмпирически выявить влияние личностного адаптационного потенциала на формирование тревожности студентов первого курса.

Объект: тревожность студентов-первокурсников НТГСПИ (ф) РГППУ.

Предмет: влияние личностного адаптационного потенциала на тревожность студентов-первокурсников НТГСПИ (ф) РГППУ.

Задачи:

  1. Раскрыть значение ключевых понятий темы (адаптация, личностный адаптационный потенциал, тревожность).
  2. Подобрать комплекс методик для выявления личностного адаптационного потенциала и уровня тревожности студента и провести исследование.
  3. Выявить взаимосвязь личностного адаптационного потенциала на тревожность студентов-первокурсников.
  4. Разработать рекомендации студентам по снижению тревожности.

Гипотеза: уровень личностного адаптационного потенциала влияет на формирование тревожности у студентов: чем эффективнее студенты приспосабливаются к среде, тем меньше вероятность развития у них тревожности.

Для решения поставленных задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы исследования:

  1. Теоретические: анализ, синтез, сравнение, дедукция, анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.
  2. Эмпирические: констатирующий эксперимент, тест, количественная и качественная обработка результатов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика среднего (общего) образования

Курсовая работа «Методика преподавания интегралов и их применения в старшей школе»

Цель работы: разработка учебно-методического сопровождения темы «Определенный интеграл». Задачи исследования: подбор и критический анализ специальной литературы по теме; изучение учебных пособий по математическому анализу для выявления особенностей п...

Педагогика среднего (общего) образования

Курсовая работа «Методика изучения темы «Числа и их свойства. Числовые прогрессии. Решение уравнений в целых числах»

Цель: Исследовать, как преподавать тему о числах, прогрессиях и уравнениях в школе, чтобы ученики хорошо ее понимали и достигали поставленных целей. Задачи: Рассмотреть, что такое числа, прогрессии и уравнения, и почему эта тема важна в школьной прог...

Педагогика среднего (общего) образования

Курсовая работа «Производная функции и её приложения»

Цель исследования: Исследование направлено на анализ методов преподавания производной функции в школьной программе, её приложения в различных науках и влияние на развитие математического мышления учащихся. Задачи исследования: Рассмотреть теоретическ...

Педагогика среднего (общего) образования

Курсовая работа «Методика изучения темы «Уравнения и неравенства с модулем»

Цель исследования заключается в изучении сущности модуля, типов уравнений и неравенств с модулем, а также методов их решения. Задачи исследования включают: Анализ научной литературы по теме. Раскрытие понятия "модуль числа". Описание и систематизация...

Педагогика среднего (общего) образования

Курсовая работа «Развитие познавательного интереса учащихся 5-х классов на уроках математики»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Целью исследования является разработка сборника заданий по формированию функциональной грамотности, как средства развития познавательного интереса учащихся 5 классов на уроках математики. Задачи: определить психолого-педагогические и методические осн...

Педагогика среднего (общего) образования

Курсовая работа «Развитие критического мышления на уроках геометрии в 8 классе»

Цель исследования изучение влияния использования задач повышенной сложности на развитие критического мышления у учащихся 8 класса. Задачи: изучить основы критического мышления на уроках геометрии в 8 классе; рассмотреть роль задач повышенной сложност...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

02.07.2021