Статья «Автоматизация рабочего места учителя с применением экспертной системы в рамках дистанционного обучения»

С начала 2020-2021 учебного года во многих регионах России вновь встал вопрос о переходе на частичный или полный дистанционный формат учебного процесса в образовательных организациях. Большое значение при дистанционном обучении в школе должно отводиться организации автоматизированного рабочего места (АРМ) учителя, оснащенного различными техническими и программными средствами, позволяющими решать профессиональные задачи в рамках его деятельности. Наиболее востребованной частью АРМ является комплекс программных средств. При организации дистанционного обучения особое внимание следует уделить коммуникационным платформам для работы в дистанционном режиме. В интернет-пространстве представлен огромный выбор информационных ресурсов для общения. Для подбора коммуникационных платформ, соответствующих своим профессиональным предпочтениям в рамках дистанционного формата обучения, и, тем более, при поиске информации об устранении неполадок, возникших во время работы уже установленной платформы, учитель должен располагать достаточно большим объемом свободного от учебного процесса временем, так как, учителя, как правило, не являются специалистами в области программно-технического обслуживания. Поэтому им требуется помощь некого эксперта в решении такой проблемы.