Исследовательская работа «Англочтение как способ изучения языка»

Многие люди, изучающие английский язык, боятся начать читать книги в оригинале, хотя сами даже не подозревают о том, как это просто. Книги лучший учитель еще и потому, что их можно читать в любом месте, их можно забросить на время и вернутся к ним снова, можно прочитать их несколько раз, можно читать их с той скоростью, которая удобна Вам. Чего не скажешь, например, о курсах иностранного языка или индивидуальных занятиях. Книги держат наш темп изучения, книги поддерживают наш стиль жизни и подстраиваются под то время, когда нам удобно их читать.

Книги учат нас думать на иностранном языке, а не переводить придуманные в голове на своем языке фразы на другой язык. Чтение всегда было моим хобби. Одна из моих самых любимых книг – «Бегущий в лабиринте» Джеймса Дэшнера. О ней узнала в марте 2017 года, и прочитала впервые на русском языке.

Прошел почти год, в январе 2018 вышла экранизация 3 части книги, и  решила перечитать всю серию. Тогда-то у меня впервые и появилась идея прочитать что – либо в оригинале.  Заказала книгу в зарубежном издательстве. Чтение заняло у меня, само собой, больше времени чем обычно, ведь нужно было привыкнуть ко многим особенностям иностранного текста: прямая речь оформляется дополнительными кавычками, запятые появляются в тексте реже из-за отсутствия множества оборотов, привычных в русском языке.

Спустя некоторое время  заинтересовалась еще одной книгой, которую тоже решила прочесть в оригинале – «Темные отражения» Александры Бракен.

Актуальность данного исследования заключается в том, что в современном мире  стремительно повышается  значимость английского языка, и необходимости его использования , чтобы стать равноправным участником международного диалога. Вне зависимости от того, каким уровнем языка вы обладаете, начинайте читать интересные для вас книги, и вы увидите, насколько быстро вы будете учить этот язык. Многие ученые рассматривают англочтении как способ изучения английского языка ,например: Железнова Е.Г. , Бабаян В. Н., Богданова О. Ю.

Проблема: немногочисленные, слишком обобщенные понятия об англочтении как способе изучения английского языка.

Объектом исследования являются учащиеся 9-11 классов ГБОУ Школа №1636.

Предмет исследования: способы англочтения.

Гипотеза исследования: если создать структурированную технологическую карту о способах англочтения, больше людей смогут начать читать произведения в оригинале, а это в свою очередь приведет к повышению качества знаний английского языка.

Цель: исследование простых способов, чтобы  научиться воспринимать большие объемы текста на английском языке.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

• изучить литературные источники;
• изучить суть понятия «англочтение»;
• проанализировать теоретические материалы по данной теме;
• рассмотреть способы и принципы англочтения;
• составить анкету-вопросник для выявления отношения школьников к чтению на английском языке;
• провести анкетирование среди учащихся и проанализировать полученные ответы;
• составить технологическую карту чтения крупноформатных произведений.

Новизна заключается в том, что создается наглядный алгоритм действий при чтение иностранного текста, который может быть использован для подготовки к ОГЭ по английскому языку, а так же для собственного самообразования и досуга.

Практическая значимость данной работы в том, что изученный материал можно широко применять всем, кто интересуется зарубежной литературой в  целях обогащения словарного запаса, для расширения своего кругозора, для
повышения уровня знания английского языка, или хочет связать свою жизнь с профессией переводчика.

Для проведения данного исследования были применены такие методы, как индукция, анкетирование, морфологический анализ и абстрагирование.