Исследовательская работа «Применение приёмов мнемотехники на уроке русского языка»

Мнемотехника (то же, что мнемоника) – искусство запоминания, совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.

Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Когда человек в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединенные образы. В работе показаны результаты эксперимента, проведенного мной и моим учителем в нашем классе. Этот эксперимент покажет, как влияет  применение описанных приемов на успеваемость класса.

Цель: поиск и применение приемов мнемотехники, которые могут помочь при запоминании написания словарных слов на уроках русского языка и анализ результатов применения мнемотехнических приемов на экспериментальной группе.

Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме.
2. Познакомиться с приемами мнемотехники.
3. Провести опрос.
4. Выяснить, какие приемы помогают лучше запомнить словарные слова.
5. Научиться самостоятельно применять данные приемы на практике.
6. Популяризировать изученные приемы мнемотехники среди одноклассников.
7. Провести эксперимент. Проанализировать результаты.

Объект: приемы мнемотехники.

Предмет: применение приемов мнемотехники на уроках русского языка в 3 классе.

Гипотеза: предположим, что изучение русского языка будет более эффективным, если умело использовать на уроках способы развития ассоциативной памяти при помощи мнемонических приёмов.