Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Статья «Психологические характеристики, определяющие соответствие амплуа связующего игрока в волейболе»
Автор: Ржанов Алексей Александрович
Место работы/учебы (аффилиация): Иркутский национальный исследовательский технический университет / МБУ "Спортивная школа олимпийского резерва "Ангара", аспирант / тренер по волейболу
Доминирующая роль амплуа связующего принципиально подчеркивается специалистами в области волейбола. Выбор игрового амплуа зависит не только от его физических, морфологических данных, но и в большей мере от психофизических особенностей игроков, врожденных свойств нервной системы. Свойства нервной системы, темперамента и характера, в конечном счете, определяют успешность игровой деятельности связующего. Отбор связующих игроков по врожденным характеристикам нервной системы достоверно подкрепляется экспериментальным анализом за пять лет. Психологическая диагностика на соответствие спортивным дисциплинам, может обеспечить надежный способ распознания спортивных талантов и имеет перспективы дальнейшего исследования.
Цель исследования заключается в определении психофизических форм соответствия игровому амплуа «связующий» и оценки возможной подготовки по требуемым критериям.
Методика и организация исследования. На протяжении тренерской работы в спортивной школе олимпийского резерва г.Ангарска, с 2015 по 2020 год в педагогическом эксперименте приняли участие более 300 юношей подвергавшихся изучению по собственному желанию и с согласия родителей. Спортивный отбор начинался с момента просмотра и первой тренировки до выпуска или определения несоответствия специализации волейбол по каким-либо параметрам. Базовыми характеристиками исследования для определения специализации и амплуа связующий были врожденные задатки и темперамент. Педагогический эксперимент включал в себя изучение научно- методической литературы, психологические опросы и тесты с привлечением штатного психолога, распознание психомоторных задатков и способностей, игровой и тренерской практики накапливающей способности переносить стрессовые ситуации игроками, взаимодействовать и вносить корректировки в фенотипы через педагогическое влияние.
Результаты исследования и их обсуждение. В процессе исследования были определены методы воспитания и определения специализации игроков. Связующий, как самое востребованное и сложное в спортивном отборе игровое амплуа нуждается в специфическом подходе. Базовой характеристикой для принадлежности к амплуа рассматривается темперамент, как врожденная психологическая составляющая. Исследования подтверждают, что юноши с врожденным сангвистическим темпераментом наиболее подходят на роль связующих игроков. В отборе используются критерии двигательных способностей, морфологических качеств и модельных характеристик, но первоначальным определяющим фактором остается темперамент.
Вывод. Критерий отбора связующих по врожденным свойствам нервной системы имеет достоверный характер, подкрепляющий статистическим анализом за пять лет. Исследование и поиск одаренных детей, для специализации связующего, находит обоснование, но имеет очень низкий процент возможных позитивных исходов в связи с высокими требованиями, предъявляемыми специализацией.
Ключевые слова: спортивный отбор, связующий, темперамент, свойства нервной системы, врожденные задатки, лидерские качества.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Я и моё имя»
Исследовательская работа «Манипуляция и защита от манипуляций в школе»
Исследовательская работа «Теория лжи. Как понять, что человек врет»
Исследовательский проект «Успехи и неудачи в жизни: как обстоятельства, мотивация и стратегия определяют наш путь»
Исследовательский проект «Исследование интереса старшеклассников к науке психологии»
Исследовательский проект «Тайм-менеджмент для школьников: секреты эффективного управления временем»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий