Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Психологический портрет советского солдата времен Великой Отечественной войны»
Автор: Горохова Екатерина Дмитриевна, Степанова Полина Николаевна, Басова Ольга Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Средняя школа №6 г. Рогачева", Республика Беларусь, 10-11 класс
Научный руководитель: Литвинова Лариса Васильевна
За весь период существования человечества на планете лишь двести девяносто четыре года не было войн. В годы Великой Отечественной войны почти все ее участники за проявленное мужество и героизм, были награждены медалями и орденами, благодарственными грамотами. Подтверждение этому мы нашли, изучая архивные материалы школьного музея «Днепровский рубеж» и Рогачевского музея Народной славы. Особый интерес у нас вызвали воспоминания и биография 50-ти участников Великой Отечественной войны 1916 – 1928 годов рождения.
У нас возник вопрос: какими особыми психологическими чертами личности обладала молодежь 40-х годов ХХ века, на плечи которых легли все тяготы военного времени? Интерес к профессии психолога подтолкнул нас к изучению данной темы.
Актуальность работы состоит в том, что исследования в этом направлении проводились только по изучению психологии поведения советских солдат в годы Великой Отечественной войны, без учета ключевых компонентов и составления обобщенной характеристики.
Цель исследования — составить психологический портрет молодого бойца 1916 – 1928 годов рождения времен Великой Отечественной войны.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
- Определить степень разработанности проблемы исследования в монографической и научно-популярной литературе.
- Изучить компоненты, характеризующие психологический портрет личности.
- На основе архивных материалов школьного музея «Днепровский рубеж» и Рогачевского музея Народной славы составить список участников Великой Отечественной войны 1916 – 1928 года рождения.
- Изучить воспоминания советских солдат по составленному списку и проанализировать их участие в годы Великой Отечественной войны.
- Соотнести факты из биографии советских солдат с основными чертами их личности.
- Включить полученные результаты в методические разработки учебных занятий Центра допризывной подготовки на базе государственного учреждения образования «Средняя школа №6 г. Рогачева».
Гипотеза: предположим, что юноши и девушки 40-х гг. встретили Великую Отечественную войну психологически зрелыми, социально сформировавшимися личностями.
Объект исследования: воспоминания и биография 50-ти участников Великой Отечественной войны 1916 — 1928 годов рождения.
Предмет исследования: основные компоненты, характеризующие психологический портрет личности.
При написании работы были использованы методы теоретического уровня: изучение воспоминаний и биографий 50-ти участников Великой Отечественной войны, анализ их участия в военных событиях, соотношение их поведения и поступков на фронте с характерными чертами личности, обобщение полученных результатов.
Практическая значимость исследования заключается в использовании полученных результатов на учебных занятиях по предмету «Допризывная подготовка» по теме «Доблесть и слава воинов и борьба за свободу Отечества», «Воинский коллектив и его особенности», которые проходят в Центре допризывной подготовки на базе государственного учреждения образования «Средняя школа №6 г. Рогачева», а также для участия в проекте «Добавь фотографию героя» на сайте «Память народа».
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Влияние самооценки на успеваемость старшеклассников»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа по теме: «Гаджетовая зависимость»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Влияние гаджетов на внимание подростков»
Исследовательская работа «Почему появляются игзои или «белые вороны»
Исследовательский проект «Литературные образы как иллюстрация психологических особенностей темпераментов: теория и практика игрового тестирования»
Исследовательская работа «Конфликт между поколениями Z и поколением учителей X/Y»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий