Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования Методическая разработка занятия по организации художественно-эстетической деятельности детей. Тема «Вперед за пчелой!»

Методическая разработка занятия по организации художественно-эстетической деятельности детей. Тема «Вперед за пчелой!»

Автор: Овсяникова Ольга Викторовна

Место работы/учебы (аффилиация): МУДО «Центр дополнительного образования детей «Надежда», Республика Саха (Якутия), Педагог дополнительного образования

Актуальность. Данное занятие расширяет представление о насекомых (пчела), уточняет о месте обитания, особенностях внешнего вида, способах передвижения, издаваемых пчелой звуков. Обучающиеся познакомятся с понятием «орнамент», «виды орнамента», «ритм в орнаменте и в жизни», продолжат развивать свои творческие способности.

Предмет (направленность):  художественное. Возраст детей: 5-6 лет. Количество -12 детей.

Цель занятия: создание условий для ознакомления детей с орнаментом через шестигранное построение пчелиных сот.

Задачи:

Образовательная:

  • познакомить детей с понятием орнамент, ритмом узора.
  • обучить  использовать цвета и выполнять  узоры по схеме;
  • познакомить детей с особенностями строения пчел их жизненным укладом;
  • упражнять в отчётливом произношении звука «З»;

Воспитательная:

  • прививать аккуратность; терпеливое отношение при выполнении работы;  побуждать к самостоятельной работе;
  • воспитывать бережливое отношение ко всему живому, прививать любовь к природе.

Развивающая:

  • развивать творческие и логические способности;
  • развивать любознательность, инициативность, пространственное мышление, интерес к природе;
  • продолжить развивать мелкую и общую моторику пальцев рук, зрительное внимание, координацию речи с движением;
  • активизировать словарь по теме.

Планируемые результаты:

Интегративные качества: эмоционально-отзывчивость, любознательность, активность; соблюдение элементарных общепринятых правил.

Предпосылки УУД:

  • коммуникативные — умение слушать и отвечать на вопросы, обращаться за помощью, выражать благодарность; участвовать в совместной деятельности;
  • познавательные — умение работать по заданному алгоритму; понимает пространственные отношения;
  • регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции, учиться отличать правильно выполненное задание от неверного.
  • личностные – умение оценивать собственную деятельность и свои возможности.

   Методы обучения:

  • методы организации поисковой деятельности (самостоятельная работа детей);
  • метод практической передачи и тактильного восприятия (демонстрация приемов работы с бумагой, клеем, ножницами);
  • методы словесной передачи (рассказ, эвристическая беседа);
  • методы наглядной передачи и зрительного восприятия (презентация, фотографии),
  • метод стимулирования познавательной деятельности (игра).

Используемые педагогические технологии:

  • личностно-ориентированные;
  • технология развивающего обучения;
  • игровые технологии;
  • здоровьесберегающие технологии;
  • информационно-коммуникационные технологии.

 Межпредметные связи: окружающий мир, музыка, художественное чтение, математика.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика дополнительного образования

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Путешествие в Лондон»

Воспитательное мероприятие «Путешествие в Лондон» направлено на формирование коммуникативной, социокультурной, речевой, учебно-познавательной и языковой компетенций учащихся через включение в игровую и познавательную деятельность. В ходе мероприятия...

Педагогика дополнительного образования

Методическая разработка патриотической игры «Дело об удивительной стране»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Игра носит патриотический характер. Она предназначена для обучающихся 1-4 классов. Можно проводить как внеклассное мероприятие в классе, как отдельное мероприятие среди параллельных классов, в лагере. Цель: формирование у детей и подростков чувства п...

Педагогика дополнительного образования

Методическая разработка открытого урока «Устный журнал «Думайте сами. Решайте сами»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Устный журнал – это комплексная форма подачи информации. Данную форму можно отнести к имитационным, так как по существу он строится на принципах, присущих традиционному периодическому журналу. Главная отличительная особенность, специфика любого перио...

Педагогика дополнительного образования

Конспект открытого урока с обучающимися 3 класса по дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программе в области музыкального искусства «Сольфеджио»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Тип урока: Урок - закрепление. Цель: «Повышение мотивации  учащихся к повторению и закреплению тем четверти и активизация творческой деятельности учеников на уроке». Задачи: Образовательные: закреплять  ранее   полученные  знания  и  умения; закрепит...

Педагогика дополнительного образования

Конспект открытого урока по хореографии «Значение упражнений классическоготанца (battements) для совершенствования физических данных и танцевальной техники»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Классический танец - исторически сложившаяся система выразительных средств хореографического искусства. Классический танец повсеместно признан одним из главных выразительных средств и в современном балете. Он представляет собой четко выработанную сис...

Педагогика дополнительного образования

Методическая разработка «Растим инженера с 5 класса»

Данная методическая разработка посвящена введению в основы электроники и схемотехники. На занятии дети отрабатывают базовые навыки – механическая очистка провода от изоляции, облуживание провода. Так же осваивают основные навыки по черчению электриче...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

10.07.2020