Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Психологические аспекты боязни публичных выступлений у учащихся общеобразовательных учреждений (на примере учащихся общеобразовательного и математического классов)»
Автор: Красильникова Виктория Игоревна
Место работы/учебы (аффилиация): Средняя школа № 64 г. Иваново, 8 класс
Научный руководитель: Захарченко Ирина Сергеевна
Актуальность данной работы обусловлена, кроме того, рядом причин, а именно:
- с введение проектной деятельности в школе, все больше обучающихся сталкиваются с психологическим барьером при публичных выступлениях.
- защита работы перед комиссией, вызывает чувство страха, нервозность и иные проблемы перед публичным выступлением.
Проблема. Недостаточная просвещенность связи психологических аспектов боязни публичных выступлений у учащихся, обусловлена страхами и повышенной тревожностью, что влечет за собой психологический дискомфорт при вынужденных выступлениях. Считаем, что даже незначительное просвещение исправит ситуацию и снизит уровень тревожности и психологической готовности к публичным выступлениям.
Новизна и практическая значимость заключается в том, что благодаря проведенному исследованию будут разработаны и предложены рекомендации в виде буклета для учащихся школы, содержащие информацию о методах преодоления страха во время выступлений.
Гипотеза. Мы предполагаем, что наиболее частой особенностью реагирования человека на публичное выступление будет волнение и страх. Большее психологическое просвещение поможет справиться с психологическими аспектами публичных выступлений.
Объектом данной работы является процесс преодоления боязни публичных выступлений у старших школьников.
Предмет данной работы – причины страха публичных выступлений у старших школьников.
Цель – изучить психологические аспекты боязни публичных выступлений школьников и раскрыть пути преодоления страха.
Задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:
- Изучить литературу по проблеме страха выступления перед слушателями;
- обозначить основные особенности публичных выступлений;
- выделить психологические аспекты страха при публичном выступлении;
- Проанализировать методы преодоления страха публичного выступления;
- Осуществить наблюдение за учащимися 9 класса во время ответов на уроках;
- проанализировать причины появления страха при публичном выступлении;
- указать способы решения проблем при публичном выступлении.
Выводы. Было установлено отличие учащегося математического касса с обучающимся общеобразовательного класса, которое, в первую очередь, заключается в большем стрессе. Кроме того, было определено, что представляет собой публичное выступление. В ходе изучения темы было выявлено, что публичное выступление – это хорошо организованная подача информации, преследующая определенную цель. В процессе исследования термина «публичное выступление» было выявлено, что наиболее распространены две классификации, характеризующие данное определение: классификация по цели информации и по форме подачи информации.
Анализируя вышеупомянутые классификации, мы выявили, что подходящая для нашего исследования форма подачи материала и цель – это информативный доклад, сообщение или выступление. Также были отмечены основные характеристики информационного публичного выступления.
Помимо видов и различий публичного выступления, были установлены правила, используя которые оратор сможет достичь наивысшего качества подачи информации при выступлении. К этим правилам относятся:
- Предварительная подготовка публичного выступления (построение «каркаса»);
- выбор места проведения;
- работа над внешним видом выступающего;
- подбор соответствующей жестикуляции;
- продумывание композиционного построения речи.
Для решения поставленных в работе задач мы использовали методы анкетирование и наблюдение учащихся на тему боязни публичного выступления. Полученные в ходе исследования данные дополняют как теоретические, так и практические знания по исследуемому вопросу.
Смотреть похожие работы
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Исследовательская работа «Принцип «маленькой победы» как инструмент формирования экологически ответственного поведения»
Исследовательская работа «Влияние искусственного интеллекта на учебную мотивацию подростков (на примере учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ г. Твери)»
Доклад к исследовательской работе «Влияние стресса на человека»
Исследовательский проект «Как справиться со стрессом школьнику»
Исследовательская работа «Влияние нейрографики на психоэмоциональное состояние и уровень тревожности»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий