Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Ассоциативное мышление при изучении математики»
Автор: Халикова Алсу Салаватовна
Место работы/учебы (аффилиация): Гимназия №1 г. Стерлитамака Республики Башкортостан, 11 класс
Научный руководитель: Валеева Снежана Анатольевна
Актуальность: Предмет математики в школе является одним из основных, на него отводится большее количество часов в учебном плане, математика у нас бывает почти каждый день в расписании. Этот предмет является обязательным предметом при сдаче ГИА. Математика очень важна нам и потому, что в жизни каждый день мы встречаемся с реальными задачами, которые приходится решать. Поэтому изучение математики – не только требования школьной программы, но и жизненно важная необходимость. Но на практике мы замечаем, что не всегда легко бывает запомнить изучаемый материал, решить какую-то задачу. От этого занятия математикой становятся скучными, неинтересными.
Проблема: существует ли способ, который смог бы упростить запоминание формул и законов?
Тип проекта: исследовательский.
Объект исследования: нестандартные способы запоминания некоторых математических понятий.
Предмет исследования: процесс запоминания, вычисления нестандартными способами.
Цель работы: Исследовать и показать нестандартные способы запоминания некоторых математических понятий.
Задачи:
- Найти необычные способы запоминания и заучивания некоторых математических понятий и определений.
- Расширить свой кругозор, получить новые знания и умения.
- Ознакомить одноклассников с результатами исследования.
Методы, используемые в работе:
- поисковый метод: изучение литературы, анкетирование, беседы, наблюдение, поиск необходимой информации в сети Интернет
- практический метод: выполнения приемов вычислений и запоминания с применением нестандартных способов
Практическая значимость исследования: Данный материал может быть использован на уроках математики, во внеурочной деятельности, а также в повседневной жизни.
Результаты и выводы. Мы рассказали о наиболее понравившихся нам приемах счета и заучивания. Но в процессе работы над проектом мы открыли для себя еще много нового. Так, например, прочитали про аналогии в математике, литературные метафоры математики, познакомились с методом мнемоники — это приемы запоминания числовых сочетаний, событий, слов на основе ассоциаций и многое другое.
Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, существует множество правил, определений, которые можно легко запомнить с помощью определенных приемов, схем, стишков и т.д. Многими из них теперь мы пользуемся сами.
Продуктом нашей работы является презентация, которую мы демонстрировали в школе. Ребята с интересом знакомились с нашими открытиями.
Знания, приобретенные в ходе работы над проектом, пригодятся для успешного решения задач по математике. Материалы исследований можно использовать на уроках математики и во внеклассной работе.
Рассмотренные нами способы далеко не все, а это значит, что впереди нас ждет много интересного и увлекательного.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Можно ли прыгнуть с парашютом из самолёта, как в «Мстителях»? Физика полета и сопротивления воздуха»
Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «КПД автотранспортных средств и факторы на него влияющие»
Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Треугольник Паскаля. Треугольный алгоритм и цифровые кристаллы Кирилла»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Физико-математические дисциплины
Учебно-исследовательская работа «Удивительные свойства магнита»
Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Ядерная энергетика. История открытия, современное применение и проблемы»
Искусство и культурология, Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Нужно ли вдохновение в математике? Или как взаимосвязаны математика и музыка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий