Научно-исследовательская работа «Влияние цифровых технологий на процесс обучения и когнитивные способности учащихся»

В нашем мире существует множество очевидных проблем: экономические, политические, экологические …Но также есть проблемы, которые мы не видим, пока не вникнем в суть происходящего. Компьютеры произвели прорыв в сфере решения проблем, первоначально связанных с вычислениями. Информационная насыщенность не только изменила мир, но и создала новые проблемы, которые не были предусмотрены. Цифровизация образования преподносится как великое благо, признак высокого уровня цивилизации, избранности, но так ли это на самом деле? Приход компьютерных технологий на смену традиционной методике обучения безусловно внёс коррективы в сам процесс. А вот способствовали ли они усилению эффективности учебного процесса, как ожидалось? Ответы на эти вопросы мы сможем дать только через несколько лет. Здесь скрыта проблема, которая может иметь необратимые последствия и об этом надо задумываться уже сейчас. Ведь мы, молодежь, – это будущее страны, и для нас завтра начинается уже сегодня!

Поэтому нужно пересмотреть взгляды на то, как цифровизация в целом влияет на когнитивные навыки и обучаемость. Мы хотим разобраться, как влияют на современную молодёжь и процесс обучения цифровые технологии, как меняется мышление, память и внимание у учащихся, молодого поколения  и зависят ли когнитивные процессы от количества времени проведенного в сети Интернет.

Гипотеза: воздействие информационных технологий на когнитивную сферу учащихся зависит от количества времени, проводимого в сети Интернет: эффективность когнитивных способность может угасать/убывать/ из-за длительной деятельности в сети интернет.

Цель: убедиться, что особенности развития когнитивной сферы учащихся зависят от различного уровня их онлайн-активности и количества времени, проводимого ими в сети Интернет.

Для достижения цели, были поставлены следующие задачи:

• изучить теоретические основы когнитивистики;
• выявить плюсы и минусы влияния интернет-технологий на процесс обучения и когнитивные способности учащихся;
• провести исследование, проанализировать полученные данные и сделать вывод о количестве времени, проводимого в сети Интернет, и особенностях в когнитивной сфере учащихся;
• разработать практические рекомендации для предупреждения отрицательного влияния интернет-технологий на когнитивные способности учащихся.

Объект исследования – когнитивные способности учащихся

Предмет исследования – влияние цифровых технологий на процесс обучения.

Методы исследования:

1. Теоретические: изучение имеющейся информации по теме.
2. Практические: опрос и тестирование; составление рекомендаций.
3. Аналитические: проанализировать и обобщить полученные результаты.