Исследовательская работа по литературе «Эволюция образа учителя в русской литературе»

Тема учителя — одна из главных, волнующих тем нашего времени. Ей посвящены телевизионные передачи, книги, газетные статьи, художественные фильмы. Очень часто образ учителя в них является негативным. Профессия педагога перестала быть престижной, и общество озабочено будущим этой профессии.  Однако за право учиться в отдельных школах, идёт нешуточная борьба.

Потому что  современное общество должно проникнуться уважением к учителю, признать его важную роль в формировании личности человека. А настоящий учитель должен соответствовать требованиям, которые ему предъявляет время, оставаясь при этом человеком творческим, открытым, высоконравственным, с неординарным мышлением. Художественные произведения отражают все изменения, происходящие в обществе, в том числе и то, как меняется личность учителя и отношение к нему. Поэтому актуальность работы может быть определена необходимостью изучения произведений, написанных в различные периоды ХХ-XIвека, посвященных образу педагога, частично раскрывающих отдельные вопросы его нравственного облика. Писатель берет за основу жизненные истории, поэтому книга объективно отражает отношение к профессии педагога во все времена. Поэтому в своей работе мы определили следующие цель и задачи.

Цель: выяснить, почему (под влиянием, каких факторов), изменяется образ учителя в литературных произведениях в ходе истории.

Задачи:

1. Подобрать художественные произведения русской литературы XIX-XXI века, в которых присутствует образ учителя.
2. Выяснить, что повлияло на изменение образа и роли учителя в литературных произведениях с течением времени.
3. Доказать или опровергнуть выдвинутую мной гипотезу.
4. Провести социологический опрос среди учащихся восьмых классов.
5. Обобщить полученные результаты и сделать выводы.

Предметом исследования являются: художественные произведения писателей разных годов.

Объектом исследования: образ учителя.

Ценным источником информации о деятельности педагогов является художественная литература, которая всегда являлась зеркалом жизни общества, в ней очень чётко можно рассмотреть как положительные, так и отрицательные явления, происходящие в школе. Поэтому во многих художественных произведениях мы сможем найти образы учителей. Их портреты будут разными, ведь как нет двух похожих людей, так не может быть и одинаковых учителей. Их могут объединять общие качества. Качества как положительные, так и не совсем привлекательные. Но больше внимания всё-таки уделяется образам хороших, мудрых, понимающих учителей, которые играют важную роль в судьбе каждого человека.

Гипотеза: Я предполагаю, что из образца подражания, идеала, учитель постепенно превратился в исполнителя, оказывающего услугу в соответствии с регламентом, утвержденным вышестоящими организациями.

Отличие нашей работы заключается,  в сравнении сформировавшегося в литературе образа учителя с представлением об учителе в обществе (конкретно в  10 классах). Также в нашей работе сопоставлены рассказы широкого временного диапазона.

Практическое применение работы возможно на классных часах, на педагогических советах, на факультативных занятиях по литературе.