Методическая разработка интегрированного урока русского языка и литературы «Письмо на фронт»

Тип урока: урок-практикум.

Форма урока – интегрированный урок русского языка и литературы.

Цели урока:

1. Углубить и расширить представления об эпистолярном жанре посредством знакомства с письмами времен Великой Отечественной войны.
2. Совершенствовать монологическую речь учащихся и их правописную компетенцию.
3. Воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к прошлому, любовь к матери.

Методические приемы: рассказ учителя, аналитическая беседа, художественное чтение.

Ожидаемые результаты:

1. Вызвать эмоциональный отклик в сердцах студентов.
2. Желание изучать историю своей страны, историю Великой отечественной войны на материале русской литературы того времени.
3. Желание выразить отношение к войне, к подвигу русского солдата, русского народа в годы войны.
4. Научить правильному оформлению писем.

Основные умения и навыки:

• развивать навыки работы с текстом;
• навыки связной речи;
• умение слушать;
• делать записи, выводы;
• самостоятельно анализировать.

Презентация к уроку содержит фотографии военных лет, письма фронтовиков. Творческое задание включает в себя написание писем на фронт нашим землякам, родным, ветерану ВОВ, а возможно и написание исследовательской работы. Во время урока используются технологии критического мышления, активизирующие мыслительную деятельность студентов. Идейно-тематический, языковой анализы стихотворения «Письмо с фронта» помогают усовершенствовать монологическую речь учащихся, развивают навыки работы в парах. В ходе урока ученики параллельно с изучением эпистолярного жанра повторяют: «Стили речи», «Типы речи», «Изобразительно-выразительные средства языка», совершенствуют навыки написания письма (творческое задание).