Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Психотип человека как основной компонент конструктивного взаимодействия»
Автор: Скорикова Алина Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): Средняя школа №78 г. Новосибирска, 10 класс
Научный руководитель: Васикевич Вероника Викторовна
Проблема влияния типов характеров на возникновение межличностных конфликтов и их разрешения состоит в том, что люди с противоположными предпочтениями своих типов характеров могут оказаться в ситуации совместного решения одной задачи, и их совместное взаимодействие может оказаться под угрозой. Чем лучше люди будут знать черты в первую очередь своего характер, тем плодотворнее будет их взаимодействие с другими людьми. При этом правильно взаимодействовать с людьми не так легко, к каждому нужен индивидуальный подход.
Для того чтобы составить профиль человека, будет вполне достаточно овладеть основами оперативной психодиагностикой, составление анализа вербального и невербального поведения человека. Начинать учиться следует с поведения посторонних людей, как каждый человек проявит себя при разных жизненных ситуациях. Для одного человека комплименты будут приятным моментом, в котором предадут хорошее настроение, а для кого-то комплимент послужит толчком к подозрительности. Умение определять психотип человека на основе его вербального и невербального средства общения, знать особенности личности, то можно научиться правильно вести, переговоры, и подойти к решению любой проблемы не доводя до конфликтной ситуации.
Гипотеза исследования содержит следующие допущения:
- Предполагаем, что конфликт и недопонимание между людьми, происходит из-за незнания психологических особенностей человека;
- Предполагаем, что если применить правильную стратегию в поведении, то можно выстроить конструктивное общение, и поведение людей, с целью достижения результатов.
Цель: выявление особенностей психотипа для конструктивного взаимодействия.
Задачи:
- Изучить понятие, виды и особенности психотипа;
- Подобрать психодиагностический инструментарий исследования;
- Составить психологический портрет человека;
- Провести наблюдение и эксперимент;
- Проанализировать и интерпретировать результаты исследования;
- Разработать рекомендации по взаимодействию с разным психотипом.
Объект исследования: испытуемые в возрасте 25-60 лет.
Предмет исследования: психологические особенности психотипа.
База исследования: исследование проведено в г. Новосибирске, испытуемые в возрасте от 25 до 60 лет, в количестве 40 человек.
Методы и методики исследования:
- Наблюдение в разных жизненных ситуациях;
- Эксперимент;
- Методика 7 радикалов В.В. Пономаренко (психологический портрет);
- Методика 7 радикалов (диагностический вариант);
- Методика «Оценка коммуникативных навыков и понимание партнёра».
Результаты и выводы. Таким образом, каждый человек уникален и обладает своим неповторимым набором личностных черт. Не всегда есть возможность проводить длительные опросы. На сегодняшний день инструментальная психодиагностика считается выгодной альтернативой, при которой тот или иной психотип определяется по внешнему облику, а также по внешним проявлениям личности. Определив психотип человека можно построить с ним эффективные и бесконфликтные взаимоотношения, заранее предполагать поведенческую реакцию на тот или иной социальный стимул.
Разработка психологического профиля является первым этапом создания психологического портрета. Конфликт возникает в тех случаях, когда человек оказывается погруженным в социальную ситуацию, настолько неадекватную его характерологическим особенностям, что это негативно сказывается на самом процессе социализации. За счет присущих человеку поведенческих качеств, является протестом на эту неадекватность.помочь страдающему человеку, чтобы превратить, понять, в чем именно она заключается и что нужно сделать. Главная задача успеха во внимательном отношении. Нужно вглядываться в человека, изучать его поведение во всех деталях, собирать как можно больше психодиагностически значимой информации, учиться применять стратегию для приобретения навыков межличностного взаимодействия и знаний об особенностях каждого психотипа.
Чтобы сформировать навыки конструктивного взаимодействия, можно прочитать специальную литературу, или посетить тренинг, который направлен на обучение технологиям визуальной оценки индивидуальных особенностей людей и управлению их поведением. По завершению тренинга участники смогут оперативно, без применения каких-либо тестов, получать важную информацию о профессиональных качествах и коммуникативных особенностях каждого партнёра по общению и взаимодействию, находить уникальный подход к каждому человеку, учитывая его индивидуальные психологические особенности.
Смотреть похожие работы
Коррекционная педагогика, Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Книга «Развивайка» как одно из средств развития детей с ограниченными возможностями здоровья»
Педагогика, психология, управление образованием
Программа развития МКОУ СОШ №2 «Повышение качества образования и его персонализация в процессе реализации ФГОС» на период 2023-2028 годы
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Социальный интеллект»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Общественно-научные дисциплины, Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Влияние публичной рейтинговой системы на успеваемость учеников средней и старшей школ в МБОУ СОШ №25 им. И.А. Копылова ГОЩ»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Где раскрываются таланты детей?»
Медицинские дисциплины, Общественно-научные дисциплины, Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Дисграфия и дислексия как причины трудностей в обучении»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий