Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Исследовательская работа «Субъективно-оценочная и эмоционально-экспрессивная лексика в поэме Пушкина «Евгений Онегин»»

Исследовательская работа «Субъективно-оценочная и эмоционально-экспрессивная лексика в поэме Пушкина «Евгений Онегин»»

Автор: Кристя Светлана Ивановна

Место работы/учебы (аффилиация): Государственный гуманитарно-технологический университет, 4 курс

Научный руководитель: Колоскова Татьяна Александровна

Творчество А.С. Пушкина, безусловно, отечественной наукой изучено в полной мере, однако, исходя из непроходящей популярности произведений великого поэта, любое исследование этих произведений также будет актуальным. А, следовательно, и моя работа, тема которой Субъективно-оценочная и эмоционально-экспрессивная лексика в романе Пушкина «Евгений Онегин»,  выполнена в русле актуальной тематики.

Отмечу также и то, что анализируемый роман в стихах исследован и литературоведением, и языковедением достаточно глубоко, и это можно проследить на примере наиболее знаковых публикаций, а также справочных, сериальных изданий, сборников и тематических журналов.

Однако, несмотря на такую степень изученности произведений А.С. Пушкина, все равно остаются еще некоторые вопросы, требующие более детального рассмотрения. В частности, это и вопрос лексических особенностей «Евгения Онегина». А такое состояние вещей и обусловливает актуальность моей курсовой работы.

Отмечу при этом, что сам факт наличия особой категории эмоционально-экспрессивной и субъективно-оценочной лексики среди ученых не всегда получает однозначную трактовку. По мнению А.С. Стаценко, «Класс эмоционально-оценочной лексики — самый подвижный и открытый класс языка, в то же время именно он активно используется в речевой коммуникации, являясь универсальным средством выражения субъективности. Лингвистическая природа эмоционально-оценочной лексики позволяет ей реализовываться очень широко и многогранно, являться ведущим компонентом в речевом выражении человека, при этом до сих пор нерешёнными остаются вопросы, касающиеся толкования термина, градации и классификации, границ данного класса <…>

Кроме того, класс эмоционально-оценочной лексики наиболее подвижен с точки зрения временных рамок, национальных, политических, социальных влияний и, как никакой другой языковой класс, подвержен влиянию контекста, то есть появление окказиональных эмоциональных смыслов теоретически возможно допустить у любой лексической единицы» [14, с. 4].

Что же касается анализируемого  романа А.С. Пушкина, то в нем действительно заложен широкий стилистический потенциал, который и делает его исследование важным. Как утверждал один из первых ученных, обратившихся к исследованию стилистических средств данного романа, В.М. Березин, «Свой роман Пушкин называет «собранием пестрых глав», и это опре­деление относится не только к композиции произведения, не только к стилю его, но в значительной мере и к языку. «Евгений Онегин» — произведение, в котором обнаруживаются самые разнообразные элемен­ты лексики Пушкина. Язык «Евгения Онегина» не только «пестр» — он многоцветен, он включает в себя все разнообразные элементы пушкинского словаря в целом. При этом основное тенденцией его все же является стремление построить художественное поэтическое произведение на элементах разговорного, бытового языка» [1, с. 171-172].

Однако, помимо обращения поэта к разговорному языку, что, несомненно, является одним из главных его новаторств, в романе обращают на себя внимание еще и другие пласты лексики, к анализу которых я и обращаюсь в курсовой работе.

Итак, целью моей работы является выявление роли субъективно-оценочной и эмоционально-экспрессивной лексики в романе в стихах «Евгений Онегин»  Исходя из цели выделяются задачи:

  • определить особенности субъективно-оценочной лексики,
  • выявить специфику эмоционально-экспрессивной лексики,
  • определить роль такого рода лексики в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

Методы исследования анализ произведения и синтез, описательный      и сравнительно-сопоставительный. 

Результаты и выводы. Итак, под эмоционально-экспрессивной лексикой лингвисты понимают лексику, выражающую настроение и чувства говорящего, передающую его субъективную оценку (что характерно и для субъективно-оценочной лексики). Классификаций такого рода лексики на сегодня существует несколько, мы же обратились к классификации,  приведенной в толковом словаре лингвистических терминов. Согласно ей выделяются:

  •  слова, имеющие выраженную языковыми средствами эмоциональную окрашенность;
  • бранные слова;
  • междометия.

При этом  категории эмоционально-экспрессивной и субъективно-оценочной лексики тесно взаимосвязаны, в некоторых случаях лингвисты даже объединяют слова из этих групп.

В  романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» нами выявлены примеры и эмоционально-экспрессивной лексики, и субъективно-оценочной. Причем преобладает первая группа (49 примеров против 18). Слова эмоционально-экспрессивной окраски применяются для:

  • характеристики персонажей,
  • для передачи их настроения,
  • для передачи эмоций автора.

Средствами выражения эмоционально-экспрессивной семантики служат:

  • языковые средства (42),
  • бранные слова (3),
  • междометия (4).

Слова субъективно-оценочные применяются с такой целью:

  • выражают доброе отношение рассказчика к Ольге,
  • подчеркивают симпатию автора к Онегину, когда даже порицание выглядит как похвала,
  • передают особенности помещичьего быта,
  • отображают фольклорный контекст.

Среди слов с субъективной семантикой явно преобладает  слово «ножки» и связанные с ними характеристики, причем исключительно в авторских отступлениях.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа «Роль сказок А.С. Пушкина в формировании читательской деятельности у учащихся средней школы»

Необходимость изучения новейших данных, полученных в ходе многолетних исследований творчества Пушкина в целом и особенностей детских повестей в частности, а также потребность понять особенности стиля и поэтики детских повестей определяют актуальность…

Эссе, посвященное 225-летию со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Когда мы слышим имя Александра Сергеевича Пушкина, перед глазами сразу всплывают строки его стихов: «Я помню чудное мгновенье…», «У лукоморья дуб зелёный…» или знаменитое начало поэмы «Евгений Онегин». В этом году — 2024 — исполнилось 225 лет со дня…

Исследовательская работа «Символика в сказке о рыбаке и рыбке А.С. Пушкина»

Очарование сказочного вымысла во всей силе впервые ощутил Александр Сергеевич Пушкин. Он вывел сказку из разряда второстепенной литературы, какой она оставалась до него. Из Михайловского он писал брату: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма»…

Исследовательская работа «Сказка — ложь, да в ней намек…»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Каждому русскому человеку с детства знакомы сказки Александра Сергеевича Пушкина. Все они прекрасны, но для меня самая любимая -«Сказка о царе Салтане». Остров Буян и мудрый царь Гвидон, тридцать три богатыря и белочка с золотыми орешками — это образ…

Проект «Роль вставных элементов в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

А.С. Пушкин — уникальный русский писатель. Создавая повести, романы, стихотворения, он использует разные приёмы и способы для воплощения художественной идеи произведения. Уроки литературы в школе не всегда дают возможность рассмотреть все эти приёмы….

Индивидуальный проект «Онегин и Печорин в современном мире: образы и интерпретации»

образ «лишнего человека» впервые появился в 1825 году в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин», но он не теряет актуальности и до сих пор. Проект направлен на поддержку этих людей и улучшение их положения в обществе. Он предоставляет им возможности для…

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Ключевые слова

Дата публикации работы

13.09.2019