Методическое сопровождение профессионализации педагога на основе «Карты индивидуального профессионального маршрута»

В работе продемонстрирован опыт работы методической службы государственного учреждения дополнительного образования «Центр творчества «Эверест» г. Могилева» по созданию адресной методической помощи педагогам дополнительного образования на основе «Карт индивидуального профессионального маршрута».

Организация методического сопровождения профессионализации педагога на основе КИПМ  позволяет  педагогу:

• систематизировать и планировать свою профессиональную деятельность;
• вовремя получить методическую помощь при решении вопросов, возникающих в процессе работы;
• повысить степень ответственности за результат своей деятельности;
• выработать стойкую потребность в непрерывном профессиональном образовании;
• совершенствовать содержание обучения и воспитания: внедрять современные формы, методы, инновационные технологии.
• видеть собственное профессиональное развитие в динамике за несколько лет;
• отследить и определить собственный квалификационный уровень и качество профессиональной деятельности.

Методисту:

• систематизировать и оптимизировать деятельность педагога;
• создать условия для профессионального роста на «рабочем месте»;
• создать психологически комфортные условия для профессиональной деятельности педагога;
• актуализировать «сильные стороны» деятельности педагога и спокойно преодолевать «проблемные ситуации», возникающие в его профессиональной деятельности;
• привлекать педагога к решению задач развития учреждения, реализации программ, проектов и т.п. на основе сотрудничества и педагогического сотворчества;
• обеспечивать разноплановую и объективную экспертизу профессиональной деятельности педагога;
• обеспечивать условия для профессионального роста педагога, с одной стороны с учетом адекватно оцененного уровня его профессиональной компетентности, а с другой стороны – с учетом запросов, интересов, потребностей самого педагога.
• сделать методическую помощь адресной.

Сроки реализации карты могут варьироваться в зависимости от выявленных затруднений, профессиональных и личностных качеств конкретного педагога.