Статья «Аудирование — как самостоятельный вид речевой деятельности в формировании коммуникативных компетенций учащихся общеобразовательной школы в свете реализации ФГОС»

Актуальность  исследования обусловлена тем, что вопросы использования видеоряда в процессе обучения аудированию в средней школе недостаточно полно изучены и требуют более пристального внимания и методической разработки.

Цель исследования: доказать, что использование видеоряда в процессе аудирования повышает эффективность изучения немецкого языка и уменьшает количество ошибок в речи учащихся.

Задачи исследования:

— определить роль видеоряда в процессе обучения иностранному языку;

— рассмотреть методы работы с видеорядом;

— доказать на практике эффективность использования видеоряда на уроке немецкого языка на примере видеофрагмента.

Предмет исследования:  методы работы с видеофрагментом в процессе обучения аудированию на уроке немецкого языка.

Объект исследования: обучение аудированию с опорой на видеоряд.

Гипотеза исследования состоит в предположении, что обучение аудированию на немецком языке будет более эффективным и сопровождаться  меньшим количеством ошибок при условии использования видеоряда на уроке немецкого языка.