Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Определение взаимосвязи между темпераментом и тревожностью у подростков»
Автор: Ткачёва Екатерина Викторовна
Место работы/учебы (аффилиация): Центр экологии, краеведения и туризма г. Зеленогорска Красноярского края, 9 класс
Научный руководитель: Килеева Вера Никитична
Актуальность данного исследования состоит в том, что проблема влияния темперамента на уровень тревожности не до конца изучена. Наиболее близко к этой проблематике подошли Небылицын В.Д. и Теплов Б.М. (1963г.), затем их работа была переиздана в 1982г. Гипенрейтер Ю.Б. В доступной литературе данных о взаимосвязи темперамента и тревожности у подростков не обнаружено. Это и предопределило необходимость проведения данного эмпирического исследования. Наш интерес к выбору этой тематики вызван запросами начинающих классных руководителей и молодых мам образовательной среды г.Зеленогорска. В качестве испытуемых мы выбрали старшеклассников, так как большинство запросов поступало от педагогов, работающих в старшей школе. Ведь довольно часто в практике школьной жизни дети с выраженной тревожностью считаются наиболее «удобными» для учителей и родителей: они всегда готовят уроки, стремятся выполнять все требования педагогов, не нарушают правила школьной жизни. Но зачастую проблема проявления высокой школьной тревожности лежит на поверхности у старших подростков.
Цель исследования: выявить специфику взаимосвязи между темпераментом и уровнем тревожности у старших школьников.
Задачи исследования:
- Изучить понятие и теории темперамента;
- Организовать и провести психодиагностическое исследование по определению типа темперамента и уровня тревожности подростков старшего школьного возраста.
- Выявить специфику взаимосвязи изученных параметров в исследуемой группе.
Гипотеза: я предполагаю, что между темпераментом и уровнем тревожности есть определенная взаимосвязь.
Объект: темперамент и тревожности. Предмет: взаимосвязь темперамента и уровня тревожности у старших подростков.
Методы и методики: теоретические: анализ и синтез психолого-педагогической литературы; практические: психодиагностическое тестирование: Формула темперамента» (А. Белов), шкала личностной и ситуативной тревожности Ч. Д. Спилберга — Ю. Л. Ханина, расчет коэффициента U – критерий Манна – Уитни.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования по теме могут быть использованы подростками в работе над собой, восстановлении своего здоровья, внутреннего состояния и т.д. Знания о высоком уровне тревожности могут использоваться во многих областях, например в медицине, психологии и педагогике Результаты исследования могут быть использованы педагогами и психологами для профилактической работы, направленной на снижение уровня тревожности подростков. Рекомендуем школьным психологам учитывать взаимосвязь тревожности подростков с их видами темперамента, ведь темперамент является одним из важных факторов, влияющих на развитие тревожности личности. Результаты нашей работы и предложенные рекомендации будут освещены на секциях классных руководителей, что будет содействовать оптимизации взаимоотношений учащихся с педагогами и сверстниками.
Выводы исследования:
- В ходе исследования обнаружено статистические значимые прямые связи между значениями степени выраженности холерического типа темперамента ситуативной и личностной тревожностью Uэмп =0 при критическом значении rs = 77 и rs = 96 . Следовательно, подростки -холерики обладают высоким уровнем тревожности.
- Выявлены статистически значимые прямые связи между показателями уровня выраженности черт сангвинического типа темперамента и всеми показателями тревожности. Uэмп =0 при критическом значении rs = 1 и rs = 4. Следовательно, подростки-сангвиники обладают повышенным уровнем тревожности.
- У подростков-флегматиков и вовсе не удалось обнаружить статистически значимых взаимосвязей между показателями темперамента и разлиными видами тревожности. Полученное эмпирическое исследование ситуативная тревожность U=10,55 находиться в зоне незначимости, а личностная тревожность U=0 находиться в зоне значимости. У флегматиков – 6,7% преобладает высокий уровень тревожности – 6,7%
- У меланхоликов – 20% выявлены статистически значимые прямые связи показателей степени выраженности меланхолического типа темперамента и показателей ситуативной – 16,7% и личностной — 20% тревожностей. Полученное эмпирическое исследование U=0 находиться в зоне значимости при критическом значении rs = 1 и rs = 4. Следовательно, подростки-меланхолики обладают высоким уровнем тревожности.
- Таким образом, результаты проведенного эмпирического исследования подтверждают выдвинутую гипотезу о существовании взаимосвязи между темпераментом и тревожностью у подростков.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Взаимосвязь самоотношения и общительности у обучающихся подросткового»
Курсовая работа «Исследование личностных характеристик подростков с разным уровнем соматических жалоб»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Формирование психологической зависимости у подростков, увлечённых компьютерной игрой»
Проектно-исследовательская работа «Технология сопровождения процесса адаптации первоклассников»
Исследовательский проект «Влияние индивидуальных хронотипов биологических ритмов на учебную успеваемость школьников: исследование взаимосвязей между биоритмами и академическими достижениями»
Исследовательская работа «Особенности сопровождения и обучения детей младшего школьного возраста с гиперактивностью и синдромом дефицита внимания (СДВГ)»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий