Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Исследовательская работа «Технология создания скороговорки»

Исследовательская работа «Технология создания скороговорки»

Автор: Литвин Арина Алексеевна

Место работы/учебы (аффилиация): Специализированная школа №1 им. Д.Карбышева г. Феодосии Республики Крым, 10 класс

Научный руководитель: Конюхова Елена Михайловна

Актуальность данной работы заключается в возможности введения скороговорки в жизнь школьников с первого по одиннадцатый классы. Проговаривание скороговорок – как инструмент развития дикции. Сочинение скороговорок – как яркий, игровой, эмоциональный момент и возможность развития творческих способностей.

В своей работе мы выдвигаем следующую гипотезу: существует возможность придумать такую последовательность действий, следуя которой создать скороговорку сможет практически любой школьник. При этом процесс перехода от простого проговаривания к созданию собственных текстов сохранит стойкий интерес учащихся от начальных классов до старшего звена включительно.

Объектом исследования является скороговорка как инструмент развития речи.

Предметом исследования являются способы сочинения скороговорки.

Цель данной работы: разработать технологию создания скороговорки. Доказать, что на основе данной технологии скороговорка может быть придумана учащимися любого возраста и данный процесс будет интересен школьникам как начальной школы, так и старшего звена.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи.

  1. Изучить способы создания чего-либо нового и методы, которые могут быть применены к созданию скороговорки.
  2. Провести классификацию скороговорки по структуре.
  3. Разработать технологию создания скороговорки по видам, приведенным в классификации.
  4. Провести апробацию разработанной технологии среди учащихся разного возраста.

Практическое применение – данная работа может быть использована для работы учителями начальной школы, логопедами, учителями русского языка и литературы, на занятиях в кружках дополнительного образования и внеурочной деятельности.

По структуре скороговорки можно условно разделить на четыре вида:

  • скороговорки, созданные на основе простого предложения;
  • рифмованные скороговорки;
  • скороговорки, созданные словообразованием;
  • скороговорки, созданные перестановкой слов в одном и том же предложении.

Разработанная технология может быть рекомендована для работы с учащимися 3-10 классов. В 1-2 классах не рекомендуется т.к. дети еще плохо читают и имеют небольшой словарный запас. В одиннадцатом классе учащиеся уже имеют другие приоритеты. По предложенной технологии всем без исключения учащимся доступно создание скороговорки первого вида. Создание скороговорки второго вида доступно большинству учащихся среднего и старшего возраста. Предложенная технология является стимульной базой для развития творческих способностей. При работе по технологии учащиеся часто отходят от технологии проб и ошибок и переходят к сочинению методом озарения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Статья «Исследование просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В настоящее время изменение требований к содержанию и характеру дошкольного образования предопределяют необходимость совершенствования многоаспектного процесса развития ребёнка. Одним из показателей готовности ребёнка к обучению в школе является прав…
Посмотреть работу

Статья «Нарушения просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В настоящее время изменение требований к содержанию и характеру дошкольного образования предопределяют необходимость совершенствования многоаспектного процесса развития ребёнка. Одним из показателей готовности ребёнка к обучению в школе является прав…
Посмотреть работу

Заметка из опыта работы «Использование валеологических распевок как здоровьесберегающей технологии в логопедии»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Опыт работы использования валеологических распевок как здоровьесберегающей технологии в работе с детьми — билингвами. Один из примеров решения проблемы речевого развития детей-билингвов. Наверное, каждый из вас сталкивался с проблемой  речевого разви…
Посмотреть работу

Статья «Исследование связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи»

Актуальность. К одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками относится формирование у них связной речи для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения и…
Посмотреть работу

Проектная работа «Развитие речи через коммуникативные игры»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Актуальность: Повышение речевой культуры учащихся – одна из актуальных задач, стоящих перед современной школой. Общеизвестно, что показателем уровня культуры человека, мышления, интеллекта является его речь, которая должна соответствовать языковым но…
Посмотреть работу

Методическая разработка подгруппового логопедического урока на тему: «Звук и буква Т» ( урок в коррекционной школе для детей с ОВЗ легкой степени УО)

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В ходе интегрированной образовательной деятельности дети должны: научиться четко артикулировать и произносить звук Т; знать характеристику и артикуляционный уклад этого звука, уметь его отличать от звуков Д, К и др. Определять место звука Т в слове в…
Посмотреть работу

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Международный конкурс исследовательских работ школьников «Research start 2018/2019»

Направление

Филологические дисциплины

Форма представления работы

Исследовательская работа

Ключевые слова

Логопедический проект

Дата публикации работы

18.04.2019