Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика Проект «Песочная страна — страна чудес»

Проект «Песочная страна — страна чудес»

Автор: Голобородько Татьяна Викторовна

Место работы/учебы (аффилиация): МАДОУ " Центр развития ребенка - детский сад № 6 г. Шебекино Белгородской области", педагог-психолог

Тип проекта: познавательно-игровой.

Объект исследования: Песок и его возможности для обучения и развития детей в ДОУ.

Участники проекта: Дети старшей группы, родители (законные представители), педагоги.

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей и коммуникативных навыков ребёнка, его эмоционально-волевой сферы, сенсорных способностей и гармоничных отношений между взрослым и ребенком.

Задачи:

  • развитие мелкой и крупной моторики пальцев рук;
  • развитие тактильной «чувствительности» как основы развития «ручного» интеллекта ребенка;
  • развитие речи, обогащение и активизация словаря детей;
  • закрепление имеющихся знаний и получение новых знаний по образовательным областям: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»;
  • развитие творческих способностей детей (креативность или оригинальность мышления, а именно способность порождать новые нестандартные идеи  и варианты для решения поставленной задачи, богатое воображение);
  • приобретение коммуникативных навыков и навыков совместной деятельности;
  • установление и развитие отношений партнерства в сотрудничестве «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый»;
  • установление партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;
  • привлечение родителей (законных представителей) к совместной деятельности с детьми.

Проблемные вопросы:

  • Что можно рисовать на песке?
  • Целесообразно ли использовать  песок на обучающих и развивающих занятиях в ДОУ?
  • Какие игры с  песком можно использовать в работе с детьми?
  • Является ли песок универсальной игрушкой в работе с детьми и взрослыми?

Методы проекта

  • Информационно-рецептивный: показ воспитателя, рассматривание, наблюдение;
  • Исследовательский метод: проблемные вопросы, опыты по исследованию свойств  песка;
  • Репродуктивный метод: ООД, игры и упражнения с  песком;
  • Эвристический метод: эвристическая беседа, консультации для родителей, объяснения, словесные рекомендации, индивидуальные беседы.

Ожидаемый результат по проекту

Для детей:

  • знакомство детей с  основными свойствами  песка, правилами работы с песком, способами работы, дети научатся создавать собственные песочные композиции;
  • развитие мелкой и крупной моторики рук;
  • развитие тактильной «чувствительности»  как основы развития «ручного» интеллекта ребенка;
  • развитие у детей творческих способностей: креативности или оригинальности мышления, а именно способности порождать новые нестандартные идеи  и варианты для решения поставленной задачи, богатое воображение;
  • совершенствование речевых и коммуникативных  навыков, расширение  словарного запаса детей;
  • совершенствование игровой деятельности,  что способствует приобретение коммуникативных навыков и навыков совместной деятельности детей.

Для родителей:

  • развитие у родителей интереса к образовательному процессу в ДОУ, к развитию творчества, знаний и умений у детей, желания участвовать в жизни группы;
  • становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы;
  • обогащение родительского опыта в воспитании детей;
  • создание в семье благоприятных условий для развития мелкой моторики рук, творческих, познавательных, коммуникативных навыков  у ребенка, учитывая опыт, приобретенный в детском саду.

Для педагогов:

  • знакомство педагогов с основными свойствами  песка, правилами работы с песком, способами работы, рекомендациями по организации занятий и применение дополнительных материалов (игрушек) в работе с кинетически песком;
  • повышение профессиональной компетенции педагогов в использовании инновационных
  • технологий в работе с детьми;
  • повышение уровня профессиональных знаний и навыков, создание условий их переноса в практическую деятельность;
  • развитие информационных, организаторских, коммуникативных и аналитических умений в работе с детьми и родителями;
  • развитие творческого потенциала и креативности педагогов, их самостоятельности и инициативы в использовании инновационных  технологий в обучении и воспитании детей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика, психология, управление образованием

Социальный проект «Делу время — потехе час»

Цель проекта: Создание благоприятных условий для организации игровой деятельности среди учеников начальных классов с целью повышения уровня комфорта пребывания детей в образовательной среде. Основные задачи проекта: Организация игровых зон, оборудова...
Посмотреть работу

Дошкольная педагогика

Проект по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста «Чистые ладошки»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Вопросы формирования у дошкольников здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной деятельности отражены во всех ныне действующих программах воспитания и обучения. Наряду с работой по закаливанию, формированию культурно-гигиенических н...
Посмотреть работу

Дошкольная педагогика

Проект метеоплощадка «Наранай туяа»

Ключевые аспекты актуальности: Экологическое воспитание: учитывая необходимость формирования ответственного отношения к окружающей среде, проект помогает детям осознать взаимосвязь между погодными условиями и экологическими процессами, прямой контакт...
Посмотреть работу

Педагогика среднего (общего) образования

Программа развития МКОУ СОШ №2 «Повышение качества образования и его персонализация в процессе реализации ФГОС» на период 2023-2028 годы

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программа развития Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 разработана в соответствии с целями реализации государственной политики Российской Федерации в области образования и является управленче...
Посмотреть работу

Педагогика, психология, управление образованием

Проект «Волшебный мир эмоций» (роль сенсорной комнаты в эмоционально-личностном развитии детей старшего дошкольного возраста)

Задачей дошкольного учреждения является эмоционально-личностное развитие детей: формирование доброжелательного поведения, умение конструктивно строить взаимоотношения с окружающими, навыков управления негативными эмоциями, осознанного отношения к нор...
Посмотреть работу

Педагогика, психология, управление образованием

Образовательный проект «Система подготовки обучающихся 11 класса к ЕГЭ по русскому языку»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

ЕГЭ –это важный стимул для изучения любого предмета, в том числе и русского языка. С помощью него выпускники могут выбрать дальнейший жизненный путь. Я являюсь сторонником такого экзамена, так как считаю, что ЕГЭ дает возможность ученикам даже из дал...
Посмотреть работу

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Международный Конкурс Педагогического мастерства «Идеи образования — 2018»

Направление

Дошкольная педагогика, Естественно-научные дисциплины, Педагогика, психология, управление образованием

Форма представления работы

Образовательный проект

Дата публикации работы

29.12.2018