Исследовательский проект «Метод ассоциативной визуализации на уроках литературы»

В настоящей работе мы обратились к двум шедеврам мировой литературы- «Дон Жуану» Дж.Байрона и «Евгению Онегину» А.Пушкина. Целью исследования стало провести сравнительный анализ этих произведений, используя метод ассоциативной визуализации.

Гипотеза: использование метода ассоциативной визуализации позволяет лучше понять специфику двух выдающихся произведений мировой литературы.

Основные задачи:

• изучение литературы, посвященной сравнительному анализу двух произведений;
• проведение тестирования с 1-11 классы чтобы понять какой тип восприятия информации работает лучше у большинства людей.
• проведение самостоятельного сравнительного анализа с использованием метода ассоциативной визуализации для лучшего понимания характера главных героев, а также некоторых ключевых моментов и авторской позиции;

Не секрет, что сегодняшние школьники в большинства своем мало читают, а чтение классической литературы вообще часто сводится к ознакомлению с кратким содержанием произведения. Несомненно и то, что визуализация сегодня- основной тип восприятия информации сегодня, когда ребенок пользуется цифровым гаджетом, еще не умея читать.

Метод ассоциативной визуализации активно используется в нашей школе на уроках русской литературы уже в течение 4-х лет и с большим энтузиазмом воспринимается учащимися.

В данной работе мы хотели на конкретных примерах показать эффективность метода АВ при сравнении двух произведений на разных языках (русском и английском).

Мы хотели показать, как можно сделать уроки литературы более увлекательными, необычными и запоминающимися, а значит — более эффективными.