Исследовательская работа «Создание обучающей игры для развития математической грамотности школьников»

Современный мир все меньше нуждается в физической силе, все больше – в грамотности и интеллекте. Математика как школьный предмет обладает достаточным потенциалом для формирования и развития этих качеств. На первое место выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию.

Математическая грамотность определяется «как способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, выражать хорошо обоснованные математические суждения, использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и в будущем потребности, присущие творческому, заинтересованному и мыслящему гражданину». Но для развития современных компетенций школьников требуется современные образовательные инструменты. Одним из которых является игра.

Гипотеза – игра выступает перспективным методом обучения, позволяющим повышать математическую грамотность школьников. Школьники способны сами разрабатывать обучающие игры.

Цель – создать и апробировать обучающую игру, направленную на развитие математической грамотности школьников.

Цель исследования предопределила необходимость решения следующих задач:

• изучить теоретические аспекты создания обучающих игр;
• разработать авторскую обучающую игру, описать ее правила и механику;
• апробировать игру на учащихся 8 «Е» класса, Лицея № 113 г. Новосибирска.

Объект исследования – процесс создания обучающих игр.

Предмет исследования – теоретические и методические положения по созданию обучающих игр.

Методы исследования: сравнительный анализ, методы наблюдения и графического изображения данных, опрос, приемы систематизации и формализации информации.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения обучающей игры «Математический олимп» в образовательной деятельности.