Исследовательская работа «Современные разговорные фразеологизмы в речи подростков и их родителей»

Проблема исследования заключается в том, что новые устойчивые сочетания слов, популярные среди подростков и их родителей, на сегодняшний день мало изучены в лингвистике и не рассматриваются как фразеологические единицы.

Гипотеза моего исследования заключается в следующем: я предполагаю, что собранные мною сочетания слов можно определить как разговорные фразеологизмы, имеющие определённые источники происхождения.

Цель моего исследования: определение языковых особенностей новых устойчивых сочетаний слов и выявление источников их происхождения.

Для реализации поставленной цели я определила следующие задачи:

1. Изучив различные информационные источники, определить главные признаки фразеологизмов как лексической единицы;
2. Изучив различные информационные источники, установить стилистические особенности фразеологических единиц;
3. Выяснить способы возникновения разговорных фразеологизмов;
4. Проанализировать собранные мною новые устойчивые выражения, используемые в речи современных подростков и их родителей, с точки зрения происхождения

 Предмет исследования — новые разговорные  выражения.

 Объект исследования – фразеология, лексика, этимология.

Методы исследования:

• Сравнительный метод;
• Метод обобщения и систематизации;
• Метод этимологического анализа;
• Метод лингвистического эксперимента;
• Метод описания.

В результате проделанной работы я пришла к следующим выводам:

1. Изучив различные информационные источники, я выяснила основные признаки фразеологизмов как лексических единиц и определила, что собранные мною сочетания слов я могу назвать фразеологизмами, так как — они состоят из двух и более слов, которые являются устойчивыми сочетаниями  (идиоматическими словосочетаниями);  характеризуются семантической слитностью; обладают единым закреплённым значением; имеют экспрессивно-стилистическую функцию.
2. Изучив различные информационные источники, я определила стилистические особенности фразеологизмов и установила, что собранные мною фразеологизмы относятся к разговорному стилю, так как используются в устной, как правило, диалогической речи; часто имеют грубовато-сниженный стилистический оттенок: шутливый, иронический, ироническо-фамильярный; большая часть из них служит для выражения эмоций.
3. Изучив различные информационные источники, я установила 14 способов возникновения разговорных фразеологизмов и составила их классификацию, которая представлена в главе III моей работы.

4. На основе составленной мною классификации об источниках происхождения разговорных фразеологизмов я провела этимологический анализ собранных мною устойчивых выражений из речи подростков и их родителей, в результате чего я выделила 5 групп современных фразеологизмов по источнику их происхождения:

• • Группа 1. Новые разговорные фразеологизмы, образованные от свободных сочетаний слов;
  • Группа 2.   Новые разговорные фразеологизмы, образованные от пословиц;
  • Группа 3. Новые разговорные фразеологизмы, связанные с народными ремёслами, с родом занятий человека, с профессионализмами;
  • Группа 4.  Новые разговорные фразеологизмы-цитирования: цитирования из известных песен; цитирования из известных фильмов; цитирования из рекламы; цитирования из литературных произведений;
  • Группа 5. Новые фразеологизмы, пришедшие из жаргона (арготизмы, молодежный сленг, «олбанский язык»).

1. Я установила, что в речи подростков самой многочисленной является группа фразеологизмов, произошедших из молодёжного сленга и так называемого «олбанского» языка, то есть языка интернет-общения в среде молодёжи. Кроме того, в языке молодежи стали всё чаще появляться выражения, пришедшие из популярных в YouTube любительских видеороликов. Также распространёнными в речи подростков являются выражения, которые пришли из сленга компьютерщиков, а затем перешедшие в современный молодёжный сленг. Мне удалось выяснить, что в речи наших родителей самой многочисленной является группа новых фразеологизмов, которые представляют собой цитирования из известных песен, из фильмов (чаще всего это популярные комедии 70-80-х гг.), из рекламы, которая была популярна в 90-е гг.
2. Я обратила внимание на то, что только родители, в отличие от нас, подростков, используют в своей речи выражения-цитирования, пришедшие  из литературных произведений, что говорит о большем интересе к классической литературе в 70-80-е гг.  и об отсутствии мотивации к чтению книг у современной молодёжи.
3. Указанные мною наблюдения подтверждают тот факт, что язык, а в особенности лексика и в том числе фразеология, является отражением исторических, культурологических реалий того или иного поколения: книги, фильмы, телепередачи – это то, что определяет круг интересов наших родителей и влияет на их речь. Виртуальный мир Интернета определяет содержание жизни современных подростков и оказывает огромное влияние на их язык, во многом обедняя его и делая примитивным.

Таким образом, проведя лингвистическое исследование и представив свои наблюдения, я достигла поставленной мною цели, а моя гипотеза о том, что собранные мною сочетания слов можно определить как разговорные фразеологизмы, имеющие определённые источники происхождения, нашла своё подтверждение.