Выпускная квалификационная работа «Сюжетно-ролевая игра в развитии эмпатии детей старшего дошкольного возраста»

В соответствии с Федеральный государственным образовательным стандартом, к числу главных навыков социально-коммуникативного развития личности дошкольника можно отнести способность сопереживать людям вокруг себя. Полное социально-коммуникативное развитие ребенка нельзя представить, исключив его способности к сочувствию, сопереживанию, к видению состояний других людей, что и обуславливаем актуальность выбранной темы.

Старший дошкольный возраст является хорошим периодом для развития эмпатии. Зачатки эмпатии и ее проявления появляются значительно раньше, но у старших дошкольников из-за влияния опыта, коммуницирования и общей деятельности с другими, формируется способность сочувствовать и сопереживать других людям, чувствовать их эмоции, как свои.
В этом возрасте проявление эмпатии характеризуется тем, что у дошкольника идет трансформация его эмоционального реагирования в форму эмпатийного переживания, которое возникает на фоне нравственных взаимоотношений с окружающими.

Проблемой развития эмпатии и особенностей ее формирования в период старшего дошкольного возраста посвящены работы таких авторов, как Т.П. Гавриловой, Ю.Б. Гиппенрейтер, Н.В. Глоба, М.В. Корепановой, Е.Р. Овчаренко, М.А. Пономаревой, С.И. Семанака, А.П. Стрелковой и др.

Сегодня есть большое количество способов и средств развития эмпатии, но они, в основном, направлены на работу с детьми младшего дошкольного возраста. Между тем, в современных источниках вопросам развития эмпатии у старших дошкольников, методикам ее развития уделено недостаточно внимания.

Объект исследования – процесс развития эмпатии в старшем дошкольном возрасте.

Предмет исследования – сюжетно-ролевая игра, способствующая развитию эмпатии старших дошкольников.

Цель данной работы заключается в выявлении, теоретическом обосновании сюжетно-ролевой игры, как средства развития эмпатии старших дошкольников.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• проанализировать проблему эмпатии в психолого-педагогической литературе;
• определить основные показатели эмпатии старших дошкольников и подобрать диагностические методики;
• провести диагностику эмпатии старших дошкольников, представить анализ результатов исследования;
• разработать комплекс сюжетно-ролевых игр на развитие эмпатии детей старшего дошкольного возраста.