Исследовательская работа «Исследование предпочтений в выборе мультфильмов учащимися нашей школы и их влияние на тревожность учащихся»

Детство-это самая замечательная пора в жизни человека. Но что же с ним связано больше всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения!

Мультфильмы — любимое развлечение не только для детей, но и даже для взрослых. Многие относятся к мультфильмам исключительно как веселому и чему-то хорошему. Мы при просмотре мультфильма можем переживать, радоваться, учиться чему-то хорошему или же наоборот, становиться злыми и жестокими, тревожными и агрессивными т.д.

Чтобы успеть переделать всю домашнюю работу или немного отдохнуть, родители часто включают мультфильмы своим детям. Пока ребенок с наслаждением смотрит очередной мультик, взрослые не задумываются о том, что таким образом дети привыкают к просмотру мультфильмов и очень скоро их уже невозможно оторвать от просмотра бесконечных сериалов. Мультфильмы заменяют детям книги, общение с детьми и родителями, прогулки. И на сегодняшний день это серьезная проблема среди детей и подростков. Ведь зачастую от выбора мультфильма и зависит поведение ребенка, который так или иначе ассоциирует себя с героем любимого мультфильма.  Но какой он любимый герой? От этого и зависит нравственность ребенка.

Нам стало интересно, какие мультипликационные фильмы предпочитают учащиеся нашей школы и как они влияют на тревожность учащихся начальной школы.

Цель — исследовать влияние мультфильмов на уровень тревожности учащихся нашей школы.

Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме.
2. Рассмотреть классификацию мультфильмов.
3. Провести анкетирование учащихся нашей школы «Ваши предпочтения при выборе мультфильмов».
4. Выявить уровень тревожности учащихся начальной школы.
5. Провести эксперимент «Влияние зарубежных и отечественных мультфильмов на уровень тревожности младших школьников».

Гипотеза: мы предполагаем, что интересы учащихся нашей школы при выборе мультфильмов разнообразны, ичем больше время просмотра зарубежных мультфильмов, тем выше уровень тревожности учащихся начальной школы.

Практическая значимость: данный работа  может быть полезна классным руководителям при проведении классных часов, социальному педагогу, на уроках обществознания.

Предмет исследования – мультфильмы отечественного и иностранного производства.

Во время выполнения работы использовались методы:

1. Анализ и синтез информации.
2. Просмотр мультфильмов.
3. Анкетирования.
4. Эксперимент.