Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Изучение влияния страха и фобий на физиологию подростка»
Автор: Цыганок Вероника Романовна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ ЛНР «Беловская средняя школа №2», 10 класс
Научный руководитель: Кочубей Оксана Владимировна, учитель биологии и географии
Целью данного исследования стало изучение влияния страха и фобий на физиологическое состояние подростка.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- Изучить теоретические основы страха и фобий.
- Рассмотреть особенности физиологии подросткового возраста.
- Выявить основные источники страха у современных подростков.
- Экспериментально зафиксировать физиологические реакции (пульс, артериальное давление) в стрессовой ситуации.
- Разработать рекомендации по снижению негативного влияния страха на организм подростка.
Объект исследования: подростки в возрасте 14–17 лет.
Предмет исследования: изменения в физиологическом состоянии организма под воздействием страха и тревожности.
Гипотеза: хронический страх и наличие фобий вызывают устойчивые изменения в работе вегетативной нервной системы и гормональном фоне подростка, что может негативно сказываться на общем состоянии здоровья и успеваемости.
Методы: психодиагностические (шкала тревожности Спилбергера-Ханина, авторская анкета), физиологические (измерение ЧСС, АД в покое и при стрессе), статистическая обработка данных (n=20).
Результаты:
- У 25% участников выявлена высокая реактивная, у 35% — высокая личностная тревожность.
- Доминирующие источники страха: экзаменационное давление (85%) и социальное оценивание (68%).
- Экспериментально зафиксировано достоверное повышение ЧСС на 24% (73→90 уд./мин), САД на 20% (108→130 мм рт. ст.) и ДАД на 25% (68→85 мм рт. ст.) в стрессовой ситуации (p<0,01).
- Субъективные симптомы страха (учащённое сердцебиение, дрожь, сухость во рту) коррелируют с объективными физиологическими изменениями.
Практическая значимость: разработаны рекомендации по снижению негативного влияния страха (техники саморегуляции, дыхательные упражнения, информационная гигиена), оформленные в виде информационного буклета для использования в школьной практике.
Выводы: гипотеза подтверждена: страх и фобии вызывают устойчивые изменения в работе вегетативной нервной системы подростков, что создаёт предпосылки для развития психосоматических нарушений. Своевременная диагностика и коррекция тревожных состояний способствуют сохранению здоровья и повышению академической успешности учащихся.
Смотреть похожие работы
Проект «Водные ресурсы мира и России: вызовы, конфликты, решения»
Исследовательская работа «Кибер-скорпион робот-исследователь опасных зон»
Исследовательская работа «Искусство как летопись войны»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Честь — никому, жизнь — Отечеству»: социокультурный портрет русского офицера начала XIX века»
Проект «Создание плаката «Берегите природу» с использованием редактора Paint»
Исследовательский проект «Текстовые задачи ОГЭ по математике»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий