Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Исследовательский проект «Эффект лотоса, или как с гуся вода»
Автор: Никишина Виктория Павловна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ гимназия "Эврика" им В.А. Сухомлинского, г.-к. Анапа, Краснодарский край, 2 класс
Научный руководитель: Николаева Оксана Валерьевна
«Как с гуся вода», «Выйти сухим из воды», «Море по колено» — говорим мы про человека, которому все нипочем, который ничего не боится, которой с легкостью выходит из сложных ситуаций. Еще в древности люди приметили способность этой птицы отталкивать воду. От туда и тянутся фразеологизмы, заговоры, упоминающие этот факт. Ведь раньше люди не знали, почему гусь остается сухим, и связывали это с мистикой. По этой причине в древности именно гусь стал символом неуязвимости. Вскоре мистика этого явления была раскрыта. Все оказалось просто. Гусь ежедневно обрабатывает свои перья гусиным жиром, который выделяется из копчиковой железы. Благодаря этой смазке гусиные перья и отталкивают Человек быстро понял, что природа умна и в ходе эволюции, на которую уходят миллиарды лет, выводит удивительные, уникальные и даже загадочные свойства. Наблюдая за листом лотоса, который всегда идеально чист, приходит осознание того, что природа гениальна и нам еще многому у нее предстоит научиться.
Гипотеза: используя подручные материалы, возможно добиться эффекта лотоса.
Объект исследования: лист и цветок лотоса.
Актуальность исследования состоит в том, что подсматривает у природы, используя это в своих интересах. Гусь, выходя из воды, остается сухим. Стрекоза способна летать во время дождя. Цветы лотоса растут в заболоченных местах, но при этом чисты и красивы. Это свойство отталкивать воду и грязь имеет практическую значимость в повседневной жизни. И было бы не плохо, используя подручные материалы, попробовать создать водоотталкивающую ткань либо пропитку, с помощью которой можно защитить одежду и обувь от дождя и грязи.
Цель исследования: создать водоотталкивающую пропитку, используя подручные материалы, и проверить ее в действии.
Задачи исследования:
- Изучить тематическую литературу.
- Проверить гидрофобность листа лотоса в естественной среде.
- Провести сравнительный анализ гидрофобных растений.
- Создать водоотталкивающую пропитку и проверить ее в действии.
- Сшить водоотталкивающий чехол для школьного рюкзака.
- Сделать выводы.
Методы исследования: наблюдения; экспериментальные исследования; анализ.
Результаты и выводы. В ходе работы были изучены понятия гидрофобности и гидрофильности материалов. На живом примере был изучен эффект лотоса. Мы проверили этот эффект на разных жидкостях и выявили слабое место лотоса. Он бессилен перед продуктами нефтепереработки. Мы выяснили, какие еще растения и животные могут составить конкуренцию лотосу. Особый интерес у нас вызвала капуста и перья водоплавающих птиц, в частности гуся. Исходя из практической значимости эффекта лотоса, мы попробовали создать водоотталкивающие пропитки из подручных материалов. Протестировали их и выбрали наиболее понравившуюся для создания водоотталкивающего чехла на школьный рюкзак. В ходе проделанной работы мы разгадали тайну лотоса и стали ближе к природе. Мы ответили на поставленные вопросы и подтвердили гипотезу. Создали водоотталкивающую пропитку и проверили ее в действии.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Определение значимости школьного историко-краеведческого музея в образовательном пространстве МОУ «Разуменская СОШ №1 Белгородской области имени Героя Российской Федерации Осипова Алексея Сергеевича»
Статья «Эпоха памяти — интерактивная мультисенсорная инсталляция как прототип эмпатичной архитектуры будущего»
Проект «История города Чехова как уникальный туристический маршрут Московской области»
Дипломная работа «Информационная подсистема оценки эффективности деятельности сотрудников на предприятии»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Три богатыря. Герои русских былин: вымышленный образ или реальные люди»
Проект «Исследование феномена гроккинга в нейронных сетях на примере задачи модульного сложения»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий