Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Печковский Михаил Антонович – учитель, директор, фронтовик»
Автор: Оренбурова Виктория Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ СОШ ж.-д. ст. Погрузная, Самарская область, 10 класс
Научный руководитель: Краснов Алексей Алексеевич
Весь 2023 год прошел под объявленным Президентом Года педагога и наставника. Роль учителя в жизни человека невозможно переоценить. Учитель – это не просто человек, передающий свои знания, но и проводник в мир знаний и опыта. Он вдохновляет, мотивирует и формирует личность ученика. Учитель способствует развитию критического мышления, социальных навыков и ценностей. Он является образцом для подражания и источником мудрости. Благодаря учителю мы осваиваем не только академические предметы, но и учимся жизни, этическим нормам и саморазвитию. Учитель – это ключевой фигура в формировании будущего общества, и его влияние остается с нами на всю жизнь. А если твой педагог еще и фронтовик прошедший горнило Великой Отечественной войны, то личность его возрастает многократно в глазах детей. Нет в нашей стране такой семьи, которой б не коснулось горе, принесенное Великой Отечественной войной. Все от мала до велика встали на защиту нашей Родины. Среди них был и будущий директор Погрузнинской восьмилетней школы Печковский Михаил Антонович. Я как благодарный потомок своих героев свято чту память о них и хочу поделиться с вами биографией Печковсого М.А. в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период.
Актуальность исследуемой проблемы. Все меньше остается в живых участников и свидетелей борьбы советского народа в Великой Отечественной войне. Я родилась в период, когда участники войны были уже наперечет. Не суждено уже встретиться с героями войны и узнать подробно из первых уст о той далекой войне. Изучая документы из Архивов Министерства обороны а также встречаясь с жителями ст. Погрузная свидетелями которые непосредственно общались с Печковским М.А. можно узнать и ответить на возникающие вопросы. Мне необходимо самой как можно больше узнать о нашем педагоге и ответить на интересующие вопросы. Когда он был призван на фронт. В какой воинской части он служил и в каких сражениях он принимал участие в составе своей части. На какой должности он проходил военную службу. А затем в дальнейшем, чтобы я смогла полностью выстроить всю картину биографии Печковского. Когда человек знает о своих героях, он лучше понимает историю своей малой Родины в призме истории Отечества.
Цель исследования: изучить воинский путь Печковского М.А. на основании архивных документов воинской части, в которой он служил и период его педагогической деятельности на ст. Погрузная.
Задачи исследования:
- Узнать на основе сайта «Память народа» «Мемориал» и других документов о службе Печковского М.А.
- Узнать боевой путь 109 танковой дивизии на основании исследования боевых донесений, документов части и литературы.
- Путем опроса узнать о деятельности Печковского М.А. в должности директора школы.
Проблема исследования: учащиеся школы не знают историю школы и педагогов стоящих у его истоков
Гипотеза исследования: знание истории выдающихся представителей своей страны вписавших свои имена в страницу истории нашей Родины способствует формированию гражданина любящего свою Отчизну.
Объект исследования: боевой путь и педагогическая деятельность Печковского М.А.
Методы исследования: архивный поиск, опрос свидетелей, изучение литературы.
Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Традиции пионерии и комсомола и деятельность обучающихся школы-интерната в Движении Первых»
Научное сообщение «Эволюция подходов к преподаванию краеведения в отечественной школе»
Проектная работа «Если бы экскурсоводом была я….(Туринский дом-музей декабристов)»
Исследовательский проект «Исторический путь хутора Степановского: события, судьбы, имена»
Исследовательская работа «Культура народов России по-новому»
Исследовательская работа «Мои земляки — участники Великой Отечественной войны»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий