Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Символика в сказке о рыбаке и рыбке А.С. Пушкина»
Автор: Мищенко Мария Владимировна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Школа №100", г. Железногорск, Красноярский край, 4 класс
Научный руководитель: Горева Елена Александровна
Очарование сказочного вымысла во всей силе впервые ощутил Александр Сергеевич Пушкин. Он вывел сказку из разряда второстепенной литературы, какой она оставалась до него. Из Михайловского он писал брату: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма». Собственные сказки поэта удержали в себе главное – прелесть и свободу сказочного чуда.
Волшебные сказки А.С. Пушкина выступают как знаки литературы, правда, литературы особого порядка. Создавая сказки, Пушкин «попытался повторить в своем личном творчестве универсальную закономерность мирового литературного процесса: развитие от фольклорных форм к закодированным в них коллективным сознанием народа формам литературным, узаконившим право творческой индивидуальности писателя». А.С. Пушкин один из первых создал литературный вариант волшебных сказок, причем сохраняя систему кодирования празднично-мифологического мировоззрения. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание с самого раннего детства, а впервые услышанные стихи или сказки мы проносим с собой через всю жизнь. Пушкин жил в эпоху расцвета устной сказки, общался со многими сказочниками, видел творческую манеру различных исполнителей, поэтому сказка стала одним из интереснейших направлений в его творчестве. Пушкинские сказки – прямые наследницы сказок народных, но не подражание им.
Спустя годы сказки Пушкина актуальны и притягательны и для взрослых и для детей. Как актуальна и выбранная нами тема. Часто так бывает, что смотрим – и не видим, слушаем – и не слышим, проходим – и не замечаем. Окунувшись в мир сказок, внимательный зритель увидит множество сакральных символов и знаков, которые глубже раскрывают смысл сказки и характеры её героев. Актуальность данной работы обусловлена необходимостью изучить символику в сказках Пушкина как понимания произведения.
Цель: изучить историю создания и содержание сказки о рыбаке и рыбке, найти в тексте сказки образы-символы и выявить их значение.
Задачи:
- Изучить литературу по теме исследования.
- Изучить символы, используемые в сказке Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» и сделать выводы.
- Оформить работу в виде мультимедийной презентации.
Объект исследования: сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Предмет исследования: символы, используемые в сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Гипотеза: понимая значение символики в сказках Пушкина можно глубже понимать смысл произведения.
Методы исследования:
- эмпирический (изучение и анализ литературы по данной теме, анкетирование);
- теоретический (сравнение статей по данной теме, обобщение и систематизация полученных сведений);
- сравнительного анализа.
В результате проведенного исследования, для себя, я сделала важные выводы: зная значение символики в сказках Пушкина можно глубже понимать смысл произведения. Все предметы и слова в сказках Пушкина не случайны, за каждым кроется глубокий смысл, автор пытается с помощью символов, деталей показать глубину, скрытую в сказке. Начинаешь думать и размышлять о духовном, о правильном отношении к ближнему и в целом к тому, кто тебя окружает. Ведь те, кто окружают и живут рядом с нами, служат нам верой и правдой. Поставленные цели и задачи исследования выполнены. В процессе выполнения настоящей работы было проведено исследование символики в сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» для более глубокого понимания произведения, проанализированы различные источники информации, касающиеся выбранной темы, анкетирование и составление диаграмм. Вся проделанная работа доказывает, что гипотеза подтвердилась.
Практическая значимость моей работы: данный материал можно использовать на уроках литературного чтения, при проведении классных часов и викторин.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Роль сказок А.С. Пушкина в формировании читательской деятельности у учащихся средней школы»
Эссе, посвященное 225-летию со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Сказка — ложь, да в ней намек…»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Роль вставных элементов в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Индивидуальный проект «Онегин и Печорин в современном мире: образы и интерпретации»
Сочинение «Москва глазами Пушкина»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий