Выпускная квалификационная работа «Развитие личностного потенциала педагога (на примере Кировского областного государственного общеобразовательного автономного учреждения «Вятский многопрофильный лицей»)»

Актуальность темы исследования обуславливается тем, что современные кардинальные изменения в обществе и в системе образования, как его неотъемлемой части, требуют новых, человекоцентрированных, подходов к педагогическим кадрам. Использование и развитие человеческих ресурсов, поиск новых возможностей личностного роста педагогов становится важнейшей задачей сферы образования. От степени развития личностных качеств и характеристик педагога во многом зависит эффективность процесса образования. Изучение и раскрытие факторов роста личностного потенциала педагога поможет построить этот процесс максимально результативно.

Проблема исследования заключается в том, что образовательные организации во многом все еще ориентируются на традиционные методы управления педагогическим персоналом, которые не в полной мере учитывают личностно-человеческие характеристики педагогов.

Объект бакалаврского исследования — личностный потенциал педагога.

Предмет бакалаврского исследования — развитие личностного потенциала педагога.

Цель бакалаврского исследования — выявить основные характеристики развития личностного потенциала педагога.

Задачи бакалаврского исследования:

1. Раскрыть сущность личностного потенциала и охарактеризовать его развитие.
2. Представить структуру и содержание личностного потенциала педагога.
3. Рассмотреть модели развития личностного потенциала педагога.
4. Изучить факторы, оказывающие влияние на развитие личностного потенциала педагога.
5. Проанализировать опыт эмпирических исследований развития личностного потенциала педагога.
6. Провести эмпирическое исследование развития личностного потенциала педагога Кировского областного государственного общеобразовательного автономного учреждения «Вятский многопрофильный лицей».