Исследовательская работа «Геймификация в процессе обучения»

Геймификация – это использование игровых механик и элементов в неигровых контекстах для стимулирования участия, мотивации и достижения целей, инновационный подход, который активно применяется в современных учебных заведениях. В образовании геймификация имеет большое значение, так как она может значительно улучшить процесс обучения и повысить мотивацию студентов. Одной из основных причин актуальности геймификации в образовании является то, что современные учащиеся воспринимают информацию по-другому. Старые методы обучения, такие как лекции и учебники, часто оказываются неэффективными для современных студентов, которые привыкли к постоянному взаимодействию с технологиями и игровыми элементами. Геймификация также может помочь сделать обучение более интересным и увлекательным. Игровые механики, такие как награды, достижения, уровни и баллы, могут сделать учебный процесс более увлекательным и захватывающим для студентов. Имея цели и стимулы, учащиеся могут более активно участвовать в учебном процессе и достигать лучших результатов. Кроме того, геймификация помогает повысить мотивацию студентов. Игровые элементы могут стимулировать желание соревноваться, сотрудничать и стремление к саморазвитию, что может способствовать более успешному обучению. Студенты могут чувствовать себя более мотивированными и заинтересованными в теме, когда у них есть возможность получать награды за свои достижения.

Научная новизна работы состоит в том, что  многие исследования обращают внимание на влияние геймификации на эффективность обучения и обучаемость студентов. Определение оптимальных игровых элементов, механик и стратегий, которые способствуют повышению усвоения знаний, мотивации и активности студентов, является одной из ключевых задач современных исследований в области геймификации в образовании. В целом, научная новизна исследований по геймификации в процессе образования заключается в изучении влияния данной методики на эффективность обучения, мотивацию студентов, разработку инновационных образовательных технологий и подходов.

Объектом исследования являются ученики как субъект образовательного процесса. Предмет – геймификация.

Цель исследования – изучение принципов геймификации в образовании и их влияния на мотивацию и результаты обучения учащихся.

Задачи исследования:

1. Изучить теоретические аспекты геймификации в образовании;
2. Исследовать эффективность применения геймификации в процессе обучения;
3. Подобрать методы и провести опрос у учеников о влиянии геймификации на обучение;
4. Провести анализ перспектив развития геймификации в образовании и разработать рекомендации для практического применения геймификации в образование.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

• теоретические (изучение и систематизация учебной и научной литературы по заданной теме, анализ, синтез, обобщение);
• эмпирические (наблюдение, тестирование, анкетирование, описание, анализ, обобщение).

Базой исследования явилось МОУ «Лицей № 7 Дзержинского района г. Волгограда». В исследовании участвовали ученики 9-11 классов (80 человек).