Исследовательская работа «Факторы стресса обучающихся в условиях подготовки и сдачи ОГЭ»

В современной системе образования оценка за основной государственный экзамен является важным показателем не только успешного освоения школьной программы, но и основополагающей частью при определении дальнейшей траектории индивидуального развития. Во-первых, необходимость осознанного выбора предметов, по которым нужно будет сдавать ОГЭ, за девятый класс до момента сдачи практически не оставляет школьникам вариативности. Девятиклассники далеко не всегда готовы к принятию такого ответственного решения и самоопределения. Во-вторых, баллы, полученные на ОГЭ, влияют на рейтинг абитуриента при поступлении в 10 класс «Гимназии». Понимая всю значимость этой оценки, школьники переживают непростой период своей жизни.

Учитывая возрастную особенность – высокие психоэмоциональные нагрузки и несовершенство нервной системы вся ситуация сдачи ОГЭ является экзаменом, в том числе, и в социально-психологическом плане. Как преодолеть страхи и неуверенность, как найти силы выучить материал школьных программ, как построить отношения с учителями и создать атмосферу взаимопонимания с родителями, как при этом выкроить время для отдыха и не сойти с ума? На все эти вопросы я буду искать ответы в процессе своего исследования. Исходя из вышенаписанного текста можно выделить противоречие: в период подготовки и сдачи экзаменов выпускники живут в состоянии стресса, но им необходимо состояние уверенности и эмоциональной устойчивости для сдачи экзамена на высокие баллы.

Проблема исследования заключается в неспособности старшеклассников осуществлять качественную подготовку и показывать высокие результаты на ОГЭ, сохраняя физическое здоровье, уравновешенное эмоциональное состояние и благоприятную социальную атмосферу в кругу общения.

Целью исследования является выявление факторов стресса для обучающихся в период подготовки к ОГЭ.

Объектом в данном случае выражен стресс, который испытывают девятиклассники в период подготовки к ОГЭ.

Предмет в моей исследовательской — это обучающиеся девятых классов.

Из поставленной цели можно сформулировать следующие задачи:

1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Выявить факторы, влияющие на качество жизни старшеклассников в год сдачи экзаменов, и их последствия с помощью опроса девятиклассников МАОУ «Гимназия», провести анализ полученных результатов.
3. Сравнить полученные результаты с результатами опроса онлайн-школы ЕГЭLand.
4. Получить комментарии школьного психолога по преодолению негативных факторов влияния.
5. Составить рекомендации, которые помогут школьникам справляться со стрессом.